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索引号: 113307000025927169/2018-00732 发布机构: 金华教育局
发文日期: 2018-11-09 14:59:54 公开方式: 主动公开

金华市第六中学发展规划

发布日期: 2018-11-09 14:59:54 信息来源:金华教育局

第一部分:规划的依据

教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求,适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要,坚持以育人为根本,以改革创新为动力,以提高质量为核心,全面实施素质教育,为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。这需要我们认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,顺应教育发展的趋势,遵循教育规律,立足学校实际,巩固和深化教育改革,强化素质教育,提高教育教学水平,为师生全面而有个性的发展创造更好的条件,为国家培养适合时代需求、适应社会需要的综合型人才打下坚实基础。

一、学校的历史

金华市第六中学创办于1974年,建校于金华古子城内,是一个有着千余年办学历史的人文宝地,它为学校的发展提供了深厚的历史底蕴。2001年市区学校布局调整,学校成为市教育局直属的普通高中,2005年1月,学校经浙江省教育厅评估,确认为浙江省二级重点普通高中。2011年8月,从古子城八咏楼校区整体迁入冰壶路666号。

办学近四十年,金华六中有着自己的辉煌,荣获过全国“五四”红旗教工团支部、浙江省现代教育技术实验学校、浙江省先进团组织、浙江省现代教育技术实验学校工作成果突出单位、南京军区浙江省招收空军飞行学员工作先进单位,浙江省野生动物保护教育示范学校,金华市文明单位等百余项集体荣誉,涌现有全国“三八”红旗手、省“春蚕奖”、全国电教先进工作者、省中小学师德楷模、金华市劳动模范等先进教师代表;培养出省高考状元、全国数理化竞赛一等奖获得者李凌,清华大学博士生导师王路等优秀毕业生。

二、学校的现状

学校校园占地面积80000平方米,建筑面积56913平方米,绿化面积28135平方米,生均占地面积、生均建筑面积和绿化面积分别为57.47平方米、40.89平方米、20.21平方米。一幢行政、图书楼(行政办公、图书馆、多媒体报告厅);三幢教学楼(多媒体标准教室58个、多媒体阶梯教室3个);一幢实验楼(理化生实验室11个、劳技室3个、学生计算机机房5个、美术教室4个、机器人创新实验室1个),实验仪器设备配置符合Ⅰ类要求;一个艺术中心(实验剧场1个、多媒体音乐教室5个、学生练习琴房80间);一座体育馆,一个400米跑道标准田径场,室外篮排球场10个,网球场1个;四幢学生宿舍。学校有钢琴78架,各种计算机623台;拥有校园音响系统、闭路电视系统、通讯系统、计算机网络系统;我校是浙江省现代教育技术实验学校。

现有在校学生1392人,全员寄宿,33个教学班,班生均额42.2人。现有在编教职工133人,专任教师116人,其中高级教师46人,一级教师47人,硕士研究生学历12人,本科及以上学历100%。

三、学校的优势

为促进学校健康、可持续发展,为把学校办成区域内特色鲜明、竞争力强的现代化普通高中,学校以“以人为本、多元自主、科学发展”为办学目标,以培养 “厚德尚美•求真笃行”的现代公民为育人目标,以“格物致知·和而不同”为特色办学思路,完善尚品课程体系,构建“尚品”办学特色,全面推进素质教育。

(一)学校在创建中不断自我完善与提升

学校在创建中强化组织领导,注重全员参与,突出全面提升;在创建中转变教育思想、更新教育观念、明确办学目标、理清办学思路、凸现办学理念;在创建中促进全校教师自觉反思、自我调整、自我完善;在创建中丰富内涵、打造品牌、增强实力。

(二)尚品办学特色有活力

“尚品”即崇尚并追求品性·品质·品位。“尚品”办学特色包括“尚德”教育、“尚学”教育、“尚美”教育。

“尚品”的核心是“尚德”教育。“尚德”教育,以“成人格”德育为核心,以班团活动、社团活动、心理健康教育、生涯规划教育为中心,建立规范的有实效的尚德教育机制,由“管人”转为“育人” ,表现为明德——立德——弘德,塑造品性人格。

“尚品”的重点是“尚学”教育。“尚学”教育,以小组合作学习为抓手,培养学习兴趣,提升学习能力,深化教学改革,打造有品味、高品质的教与学,由“教”转为“学”, 体现为预学——互学——评学,打造品质学习。

“尚品”的活力是“尚美”教育。“尚美”教育,以音乐教育为龙头,主要从音乐教育、美术教育、小语教育、体育舞蹈四个方面入手,多元自主发展,从“基本”发展“个性”, 体现为健美——优美——和美,个性品味发展。

(三)学校有深化课改的扎实基础

学校以学生多样化个性发展为方向,以学生的可持续成长为目标,积极稳妥深化课程改革。调整优化课程结构,科学梳理学科知识结构体系,探索建立丰富务实的尚品课程体系,按照“尚德、尚学、尚品”三个课程群建设形成了182门选修课程,市级精品课程12门,满足不同潜质学生的发展需要。

建立行政班与教学班相结合的走班教学新机制,以行政班为单位对学生进行日常管理,开展班团活动,加强集体主义教育,发展学生的团队精神和合作意识。 实行“三固定一流动”选修课程、必修课分层的走班教学。

学校根据课程方案的学分要求,遵循客观、公正、透明的原则,严格学分认定的标准、程序,规范操作过程。学分认定,特别重视过程性评价,过程性评价占学分认定比重60%;学分认定按照学生申请,教师评价,学校审核,全校公示,最后才输入学籍系统的程序落实,保证了公正和公平。

我校全体老师充分意识到开展教育科研是促进学校可持续发展的内趋力,学校学术氛围浓厚,教研成果丰硕。2013年以来,教师论文发表或市级以上奖励161篇,2013年以来省级立项课题2项,市级立项课题9项。《小组合作学习持续开展的影响因素及其作用机制的研究》课题获市二等奖。

集体备课由“形式化”转为“实效化”,每位教师都明确树立集体质量的意识。学校的数学教研组是金华市优秀教研组、音乐教研组是市直优秀教研组。

(四)队伍优势

学校重视师资队伍建设,积极创造条件,大力支持教师参加各种形式岗位培训和业务进修。现有高级教师46人,占专任教师40%。市级名师培养人5名,浙派名校长培养人1名,特级教师学徒6名。学校重视领导班子建设,经过调整,建立一支敬业奉献、熟悉管理、业务精湛的学校管理团队。

(五)以音乐教育为龙头的小语教育、美术教育、体育舞蹈教育品牌优势

音乐教育是我校的传统特色教育,2010年学校被省教育厅授予艺术(音乐)特色学校。每年面向金华大市单招单考招收60名音乐特长生,独立编班,小班化教学。为了给我校的艺术特长生在追求艺术的道路上,提供更加专业的学习、生活环境,我校在音乐教育上投入巨资,建有独立的7000平方米的专业艺术中心,其中包含一个800多座的专业学生剧场,5个多功能音乐教室,80个学生琴房及合唱厅和舞蹈厅。2015年学校与浙江音乐学院签署“浙江音乐学院音乐特色学校”合作意向书,立足特色培育,建立合作长效机制,共同培养优秀音乐特长生。2001年以来,学校音乐艺术生参加省、市比赛,取得丰硕的成绩。省级奖励10余项。

学校是省体育特色学校,每年招收体育舞蹈特长生,在普及体育素质教育的基础上,以特长生为骨干组建体育舞蹈队、篮球队、排球队等学生体育社团。2005年以来,学校的健美操队也多次代表金华市参加省级大赛,获奖5项。

2013年4月,学校与浙江外国语学院签订合作办学协议,挂牌成立“浙江外国语学院金华六中课改实验基地学校”, 依托浙江外国语学院资源优势开设小语种特色课程班(西班牙语和意大利语)。2016年首批小语学生毕业,9名同学通过出国留学语言关。

(六)创新教育有成效

学生研究性学习成果,在获全国三等奖1项,省二、三等奖3项,省青少年科技创新大赛三等奖以上奖励6项的基础上, 2014年省第八届中学生研究性学习活动成果评比中《袜子为什么这么容易破》、《关于中学生校服的调查研究报告》各获高中知识拓展类、社会实践类省三等奖;2014年8月胡铖山同学的作品《屏幕摄影师》获第十五届全国中小学电脑制作活动高中组计算机程序设计三等奖。

学校建设有机器人创新实验室,师生积极开展创新教育实践,2016年组队参加世界教育机器人大赛获中国华东地区公开赛WER(RA)高中组冠军。2016年金华市直属高中智能机器人选拔赛(WER能力挑战赛——“撬动地球”竞赛)6人获奖。2016年暑期学校建成数学创新实验室。

四、存在不足

(一)课程建设方面

“尚品”课程体系需进一步优化与充实,课程建设需要进一步加强,省级精品选修课程欠缺,教师开发、开设选修课的能力和水准有待进一步提升;学科教室、创新实验室数量相对偏少。

(二)师资队伍方面

省市级学科带头人、名师建设薄弱;学校近五年退休的教师占比大,对师资结构合理性造成重大影响;个别教师的教育理念尚需进一步更新。

教科研能力水平有待提高。学校在加强教育科研过程管理上采取了一定的措施,取得一定成效,每年有一定数量的课题成为市级课题,但学校的整体教育科研意识还有待进一步加强,教学科研的层次还不高,省级及以上课题较少,还须进一步提高。

(三)生源与课改方面

金华六中的生源以二类考生为主体,普遍存在:学习自主性不强,缺乏科学系统的学习方法,缺乏良好的学习习惯等三大问题;而深化普通高中课程改革,改革课堂教学模式,首要问题就是改变填鸭式满堂灌课堂教学模式,把课堂还给学生,还学生学习的主动权,使教育从传授知识为主回归到培养学生能力的本质上来。以小组合作学习为抓手的“导学案”课堂教学模式还有很大的探索空间。

(四)硬件环境方面

学校校园文化提升建设,2016年完成了学校校园文化提升建设的总设计方案,有些细节还要进一步修订,投资200余万元的建设,只能完成部分校园文化提升的建设,还需要投入大量的建设资金。

随着信息技术、网络技术、云技术的飞速发展,学校在现代教育技术建设需进一步加大投入。

第二部分:办学思想

一、指导思想

坚持教育优先发展、科学发展、均衡发展、协调发展,坚持教育服务于人的发展和社会发展,以教好每一个学生、发展好每一位教师为中心,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,推进教育创新、促进教育公平、提高教育质量、优化“尚品”特色,不断满足人民群众对优质教育资源的需求,为社会又好又快发展提供人才保障和智力支持。

学校按照“系统规划、整体推进、分步实施”的基本思路,注重“继承与创新、基础教育与素质教育、发展共性与突出个性”三个结合,以巩固深化课程改革、加强优化“尚品”特色为中心,面向未来,与时俱进,形成“学生自主发展、教师和谐发展、教育质量优良、管理富有成效、文化氛围浓厚,具有示范性的,可持续发展的,体现现代化教育特征的“尚品”特色学校。

一、办学理念:

校训:求真·笃行

学校秉承金华学派的先贤创立的“为学提倡‘明理躬行’,治经史追求‘经世致用’”的八婺历史文脉,“求真·笃行”的校训与古婺的文脉相连。

求真:“真”指真理、真情。“求真” 就是追求真理,在探索的道路上不害怕困难,不畏惧挫折,不盲目崇拜权威,不唯上,不唯书,只唯真。包含“求实”、“求是”之意,在求实中求是、求真。 求真既是一种科学的治学精神,也是一种优良的工作与生活作风。

笃行:“笃”有忠贞不渝,踏踏实实,一心一意,坚持不懈之意。“笃行”就是善于实践切实履行,贴近实际专心实行,在亲身实践中获得真知灼见,在实际操作中认识和掌握真理。学有所得,还要努力践履所学,做到“知行合一”,才能将所学落到实处,也才能实现为学的初衷;只有有明确的目标、坚定的意志的人,才能真正做到“笃行”。

人民教育家陶行知先生说过:千教万教教人求真,千学万学学做真人,“求真·笃行”作校训,既是八婺文脉勤奋、刻苦、追求真才实学的写照,也是学校教育后人学习真知、学做真人、追求真理、练就真本领的要求,既印证了历史,又光照了未来。

办学理念:规范化、现代化、个性化、社会化

“规范化、现代化”: 规范化是现代化的基础。学校办学行为规范,坚持社会主义办学方向,保证党和国家的教育方针、政策、法规在学校的全面贯彻执行,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,以人为本,遵循教育规律和学生成长规律,面向全体学生,为学生全面健康和谐发展奠定基础。以学校发展为基础,以教师发展为动力,以学生发展为根本,推进学校教育教学思想、理论、方式、手段、装备现代化。

“个性化、社会化”: “人”既是社会的人,又是个体的人。人的发展一方面表现为个体的社会化,以适应社会生活的需要;另一方面表现为个性,满足一个人成为自己、成为一个具有独立性、自主性和创造性的个人的需要。个性化和社会化是相互影响和不可分割的统一体。学校以培养健全人格的人的大众教育、社会化教育为己任,以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,坚持全面发展与个性发展的统一,尊重教育规律和学生身心发展规律,尊重学生自主发展,成就学生发扬个性、自主发展、人人成人、人人成才,从而获得人民满意的社会效益。

“规范化、现代化、个性化、社会化”的办学理念融汇了新时期教育改革精神。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,坚持全面发展与个性发展的统一,尊重教育规律和学生身心发展规律,尊重学生自主发展,成就学生发扬个性、自主发展、人人成人、人人成才。

第三部分:发展目标与实施措施

一、总目标

以十八届六中全会精神为指导,在科学发展观引领下,坚持走内涵发展之路,以育人为本为根本要求、以改革创新为发展动力、以提高质量为核心任务,巩固深化课程改革,模范实施素质教育,深入推进“尚品”特色建设,成为辐射改革成果,输出办学经验的示范性学校。

1.办学目标:以人为本、多元自主、科学发展

以学校发展为基础, 以教师发展为动力, 以学生发展为根本,形成特色鲜明、结构多元、尊重选择、发展差异,追求个性的高中教育,办人民满意的学校。

教育的服务对象是学生,坚持把人的全面发展作为根本出发点和落脚点的科学发展观,坚持以人为本的教育观,立足全面发、自主发展的多元人才观,因材施教,因势利导,使每一个学生都能学有所获、学有所成。

2.育人目标:培养 “厚德尚美•求真笃行”的现代公民

“厚德尚美” 天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。(《易经》)指培养学生崇尚并追求品性·品质·品位。开展学生“成人格”教育系列活动,推进“男君子、女淑女”魅力德育;开展音乐教育为龙头的个性化教育,推进学生的差异发展、个性发展。

“求真笃行”指培养学生在追求品性·品质·品位时,善于实践切实履行,贴近实际专心实行,在亲身实践中获得真知灼见,在实际操作中认识和掌握真理;在探索的道路上不害怕困难,不畏惧挫折,不盲目崇拜权威,不唯上,不唯书,只唯真。

“现代公民”:与时俱进,遵纪守法,敢于担当,乐于回报(遵循规律,尊重自然,热爱生命,关爱他人,善于合作,敢于创新)。

3.“尚品”特色:凸显“格物致知·和而不同”

“尚品”崇尚并追求品性·品质·品位 ,包括“尚德”、“尚学”、“尚美”三大教育特色。“尚德”教育培养“品性” ,“尚学”教育打造“品质”,“尚美”教育培育“品位”。

“格物致知”指在一定的规矩内学习生活,而后使自己有更高的发展,并对周围的人与事有全面深入的了解。

和而不同”就是在坚持基本原则、规范的基础上,不强求一致,承认、包容乃至尊重、发展差异,以达到多样繁荣。

明确“以人为本、多元自主、科学发展”办学目标,依托“尚品”特色示范学校的发展思路,发挥品牌教育发展优势,以课程改革为平台,实行基础教育和个性教育的相统一,最终培养“厚德尚美•求真笃行”的现代公民的育人目标。

二、项目目标与年度目标

一)课程建设(尚品课程体系的改进与完善、选修课程的二次开发)

1.发展目标

巩固深化课程改革,不断完善并落实“课程建设规划”、 “课程实施方案”,在教育教学中追求品性、品质、品位,持续推进以“尚德、尚学、尚美”三个课程群为主体的“尚品课程体系”建设,更加体现立体化、阶段化、层次化,更加适应学生全面而有个性发展,进一步做好选本选修课程的梳理工作,整理出一批适应当前形势、符合学校实际、有利学生成长的校本选修课程群,并做好二次开发和开设工作。

(1)2016学年目标:

①对照省二级普通高中特色示范学校评估标准,发现不足,完善“课程建设规划”、 “课程实施方案”,健全“尚品”课程体系建设,积极推动育人模式的多样化,增强学校办学活力。

②结合学生德育、心理健康教育、职业生涯规划教育的内在需求,进一步对现有“尚德”课程群课程的进行梳理,并做好以“成人格”为德育核心的新课程的申报工作。

③以新高考模式改革为契机,深化基于小组合作的“导学案”课堂模式改革,并与 “尚学”课程群建设相结合,满足学生个性发展的需求。

④进一步加大“尚美”课程群中关于美术、小语种、舞蹈等新课程的申报工作,充实丰富“尚美”课程群,真正体现学校省艺术特色学校的优势

⑤在探索新高考模式及选课制度背景下加大省级精品课程的培养力度,争取开发1门省级精品选修网络课程。

⑥将省二级普通高中特色示范学校评估中整理及刊印的校本选修课程的教材建立电子资源库,放在校园网上供有需要的教师下载,做到优质资源共享。

(2)2017学年目标:

①以省二级普通高中特色示范学校为新起点,深入推进“尚品”课程体系建设,并在实践中检验,发现问题立即组织研讨并解决问题。

②根据“尚品”课程体系的实施情况有针对性的作出调整,加强细节化、科学化管理,做好“尚德、尚学、尚美”三个课程群二次开发的实施工作。将已开发的质量较高选修课程进行二次开发,申报省市级精品选修课程,选修课开发数量达到每40名学生一门。

③做好“尚德、尚学、尚美”三个课程群新课程开发的审核、认定工作,并与教师的绩效考核挂钩,做好奖励和激励工作。

④优化校园网上已建立的校本选修课程的教材资源库,填充对应学科课程的教案、讲义。进一步优化教育资源,提升教学质量。

(3)2018学年目标:

①总结“尚品”课程体系建设实施和完善过程中的先进经验,向全校全社会推广,提高影响力和辐射度。

选修课程开发数量达到每38名学生一门。结合学校特色教育的内涵发展需要,促进“尚德、尚学、尚美”三个课程群精品化。

③省市优质选修课程数量达到3门。加大省级精品课程的推广和开设力度,打造符合学校特色发展的品牌课程。

④加强校校、校社合作,结合学校实际及特色发展需要,引进校外优秀的“职业技能类”、“社会实践类”、“兴趣特长类”的课程资源,进一步完善“尚品”课程体系。

2.工作措施

注重选修课程开发能力的培养,加强选修课程的二次开发,提升选修课程的质量,建立具有学校特色,满足学生多样性选择的“尚品”课程体系。根据学生德育、心理健康教育、职业生涯规划教育的需要,充实“尚德”课程群;根据学校进行的课堂教学模式的改革及《小组合作学习持续开展的影响因素及其作用机制的研究》教育研究成果,完善“尚学”课程群;根据音乐教育、小语教育、美术教育、体育舞蹈的内涵发展需要,促进“尚美”课程群精品化。充分利用社会有效资源,加大校校、校企合作选修课程的开发开设的深度,引进更高质量的校外选修课程。

按规范开足开齐各类选修课,编印选课指导意见,组织学生通过学籍网进行自主选课,总结优化适合本校实际的选修课程分类走班教学模式,强化选修课的巡查机制。深入研究和探讨新高考背景下的课程设置及学考、高考安排,通过召开学生及家长大会,印发相关资料,开设“职业及人生规划”课程,更好地引导学生发现自身优势和长处,做好高考科目选择和生涯规划。

(二)尚德教育(学生德育、班主任工作提升、学校家庭社区德育网络建设)

1.发展目标

充实提升“尚德”教育特色。坚持一切为了学生的卓越发展,追求品性、品质、品位,为学生身心健康、个性发展搭建平台。坚持德育为先,坚持文化知识学习与思想品德修养的统一,加强养成教育,大力开展以学生社团活动为载体的校园文化活动,把德育渗透于教育教学的各个环节,不断提高德育工作的吸引力和感染力。探索符合新时期、新形势下德育发展的规律,改善德育方法,通过教育实践活动达到行为自律、学习自主、生活自理、管理自治,促使学生在尚德明理、自主能力、特色发展、个性张扬等方面和而不同、全面提升

加强德育队伍建设。加强优秀班主任队伍的建设,建立一支省市级优秀班主任领头的有影响力的班主任骨干队伍。加强学科德育渗透,提升科任教师德育参与意识,推动科任教师充分挖掘学科教学过程中各个环节的德育内容。提高生活指导老师的素养和管理水平,更好地在生活细节中引导学生树立良好思想品德和行为习惯。稳步推进心理健康教育平台建设,创设良好的心理健康教育校园环境。加强学校共青团、学生会等学生组织自主管理机制建设,努力做好学校家庭社区德育网络建设工作。

(1)2016学年目标:

①继续充实“尚德”教育内涵。完善学生管理制度,形成学生德育教育的一系列管理机制,将领导检查、值周教师检查、值日班主任检查、值周班检查、学生会检查,短信反馈、板报反馈、年级晨会反馈、学生会反馈,违规学生的周末反省等德育手段整合为“五检查,四反馈、一自省”机制。从而深化“成人格”的内涵建设,提升学生德育教育的一系列教育管理机制。

②深化和促进“尚德”选修课程的使用,完善学生人格修养,完善以“尚品文化”为灵魂的校园核心文化理念。在坚持课堂礼仪规范、校园礼仪规范、家庭礼仪规范、社会礼仪规范体系下,提升和加强三礼教育( 礼貌、礼仪、礼节),使体系进一步完善。

③提高班主任的管理水平。结合校本培训计划,每学期召开2次以上班主任经验交流会、先进班主任经验介绍等活动,加强校内相互交流共同提高;坚持请进来,走出去,每年至少安排一次班主任到外县市的学生管理方面的经验交流会或研讨会;进一步完善并落实班主任论文评比、优秀班主任评比等制度,树先进立榜样,促进班主任队伍建设。加强班主任基本功的培养,在市直及以上班主任基本功大赛中取得名次。

④提升学生自主管理的德育机制。注重以学生发展为本,让学生在自主管理中获得发展和自我完善。倡导 “自我教育、主动学习”,尊重学生的主体地位、主体性人格,创造自主管理的情境,从校园开始参与管理社会,提高社会生活的综合实践能力和道德评判能力。以尚德课程体系为抓手,促进学生的自主学习、自主管理、自主发展。

⑤强化学生学习小组的管理意识。学生的学习、生活的检查,将归结到学习小组层面,由组长及小组负责,真正做到组内帮扶互助,组间相互监督,形成小组自主管理。完善学生尚德成长档案,做好学生品德的工作。

⑥加强心理健康、生涯规划教育,注重健康人格培养,开设心理咨询讲座,增强学生认识自我、调控自我、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。加强师资培训,兼职心理健康辅导教师达到专任教师50%。

⑦加强对团干、学生会干部的培训,加强团员学生干部队伍建设。完善校学生会的工作章程及各项工作条例,增强学生会工作活力及在学生中的影响力,巩固学生会在学生组织中的主体地位。定期召开学生会会议,加强对学生会各部门的统一领导。做好学生会干部的选拔任用、培训工作,出台学生干部考核条例,为学生干部发挥作用提供良好发展环境。

⑧提升学生社团建设。在社团的建设与选修课程有机结合起来的基础上,进一步以社团活动为载体,加强学生社会实践基地的建设,做好社区,家庭的合作教育网络的构建工作。

⑨加强对生活指导老师的培训,整理和改进寝室管理规章制度。通过每学期一次的文明寝室活动提升学生的自主生活能力。

(2)2017学年目标:

①继续深化“尚德”德育教育,丰富尚品文化理念。依托重大节日、重要事件和重要人物纪念日,结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等进行主题教育。围绕“尚德”核心提升班级文化建设课程,以生存教育为底线。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、通过开展安全教育活动、安全应急演练,增强学生的自我保护意识和自救自护能力;通过加强环保教育,提高环保意识,养成环保习惯;通过开展实践、社会调查、交往训练等活动,增强学生的合作意识。积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、反邪教教育等,培养学生健康的生活态度和生活习惯。

②提升学生自主管理的机制,完善自我管理的组织;班级干部实行竞选制;提升学生自主学习自主管理的水平。

③提升学生自主发展能力:学生自己安排社团活动内容、自己选择社团活动形式、自己确定社团活动目标,全程参与,自主评价,活动有声有色。学生社会实践活动广泛开展。

④巩固和提高班主任的素质和能力。谋划建立市直兄弟学校间的经验交流机制。在各级优秀班主任评比中取得成果。

强化年级动员大会制度,在每个学期的不同阶段由年级组分管领导对学生的心理状态、学习状态及各类问题进行总结反思、引导教育,把握好学生的主流意识,形成较为浓厚的学习氛围。

加强心理健康教育,进一步提升心理辅导室硬件设施建设。加强师资培训,兼职心理健康辅导教师达到专任教师55%。

加强对学生寝室长的培训,提升学生寝室的自主管理能力。

落实共青团改革的精神,规范和改进团内组织生活制度、团员的教育管理,强化团员的先锋模范意识。依据《中国共产主义共青团章程》的有关规定,制定金华六中团委“从严治团”有关细则,探索将团员评优、处分和学校德育考核相挂钩。做好推优评优工作,进一步加强对团校和业余党校的组织管理,完善健全的组织、管理与活动机制。

(3)2018学年目标:

①以“尚德”课程群建设为抓手,引领学生发展,滋养学生心灵,提升德育辐射作用,根据前二年的学生管理实践,进一步总结完善形成金华六中独特的学生自主管理方面的特色文化。

②提升德育评价机制,不断修订完善班主任考核制度、优秀班主任评比制度、文明班级评选制度等管理条例,进一步促进我校德育工作的规范化、制度化,逐步实现管理科学化。

③总结学校学生社团建设经验,社团建设系统化,走向社会化,学生社会实践形成序列化,如社会调查、参观展览、参加社区活动等,

④继续加强兼职心理辅导教师的培训工作,完善心理辅导室工作制度,健全运行制度,提高学生心理辅导实效。注重个别化教育,加强个案研究,具体做好学生心理辅导、行为偏差生帮教及贫困生跟踪等工作。

⑤总结班主任建设工作进一步深化班主任队伍建设,争取从校级优秀班主任中培养出市级优秀班主任。注重班主任的选拔和培养加强班主任后备队伍建设和岗前培养,重视对年青班主任的培养

⑥编发中学生团校统编教材,注重材料内容的及时更新。加强团校和业余党校的教学内容体系化、教学方式多样化、教学手段现代化建设。提升共青团组织的文化活动内涵,以树立品牌为目标组织开展各类丰富的校园文化活动。从常规的大型活动中寻找特色,从自创的特色活动中建立传承性,打造出校园文化品牌活动。进一步推动社团建设规范化、活动精品化。

加强心理健康教育,完成心理辅导室硬件设施建设。加强师资培训,兼职心理健康辅导教师达到专任教师65%。

2.工作措施

“尚品”的核心是“尚德”教育。德为上,明德为根本,立德是本质,弘德是传承。在新课改的背景下,学校秉承一切为了学生的卓越发展的教育理念,持续深化以“成人格”教育为核心的“尚德”教育。

落实德育细节,丰富“尚德”内涵。以新生始业教育和军训为起点抓规范促养成,强化规范意识,培养优良习惯;坚持教育与反思感悟、实践的结合,通过规范教育、主题教育、心理辅导、生涯辅导、国旗下的讲话、班团活动、社团活动、实践活动等,引导树立正确的人生观、价值观、世界观;通过完善自主管理制度,培育学生自主学习自主管理的能力;通过校园网、宣传窗、年级动员大会等阵地宣传,渲染德育氛围;加强学科德育渗透,致力德育内化,涵养学生品质;以打造“尚品文化”为灵魂的校园文化为推手,推进“男君子、女淑女”魅力德育,宣扬追求品性、品质、品位,为学生身心健康、个性发展搭建平台。以心理辅导室达标要求为指导,加强兼职心理辅导教师的培训工作,规范学生心理辅导,积极探索心理健康教育的有效性。

把班主任队伍的建设放在更加基础、更加重要的地位。在学校强力推进分管校长年级领导责任制,在把管理重心下移的同时,加强制度管理,建立有效的班主任管理、考核机制。加大班主任队伍学习培训和班主任后备人才的储备培养力度,加强班主任工作经验交流,树典型,立先进,采用走出去和请进来相结合,提高班主任水平。

不断加强校共青团、学生社团、学生会的建设,充分发挥德育主力军的作用。持续开展黑板报评比、社团活动、社会实践、成人礼宣誓等活动;持续开展学生团校、业余党校的培训,将党团基础知识教育与爱国主义教育相结合,丰富中学生团校和业余党校的学习、培训和教育内容,促进学生的全面发展和健康成长。积极开展学生精准扶贫工作,贯彻落实以人本的科学发展观。切实发挥学生会的自我服务、自我管理、自我教育作用以及桥梁纽带作用;切实发挥学生社团活动作为课堂教育的补充和延伸的作用、实践和教育的功能,促进学生全面发展。

进一步健全学校、家庭和社会三位一体的德育工作网络,进一步完善校外辅导员队伍,把离退休老干部、各类先进模范人物、学生典型、专家学者、家长、社区等充实到校外辅导员队伍中来,拓宽德育途径。加强德育工程向教师延伸,向家长辐射,向社会推进,广泛开展各种学生实践活动。

规范班主任例会制度,继续做好班主任的培训、考核工作,重视对“模范班主任”和“优秀班主任”进行表彰和奖励。

三)尚学教育(教学常规、教学模式改革、走班走校、学分管理、素质评价)

1.发展目标

健全规范“尚学”教育。巩固和推进基于小组合作学习的“导学案”课堂,优化自主、合作、探究的课堂教学模式,提高课堂教学效率,提升学生自主学习能力,推动课改向纵深发展。

(1)2016学年目标:

①教务处切实做好教学常规管理工作,深入总结“导学案课堂”教学模式改革的得与失,并在新高一继续开展“导学案课堂”教学模式改革,三个年级班额数不超过45人。

②加盟“浙江教育绿色评价联盟”,加强校校合作与交流,实现更大平台的信息互通、资源共享。

③按照省教育厅对选修课的要求列入选修课目录的选修课程数量不少于每40名,持续完善选修课走校、走班机制,完善必修、选修的学分管理制度。

④加强创新教育硬件建设,加快机器人创新实验室的建设,创新教育有成效,筹建数学创新实验室,历史、地理学科教室。

⑤探索新高考模式下的浙江省普通高中学生综合素质评价系统,修订完善综合素质评价的实施细则,进一步明确组织架构、人员分工、评价标准、记载内容,进一步严格规范评价程序,评价过程公开透明、结果公示及时、申诉渠道通畅,结果真实可信。

  ⑥学业水平考试合格率达到95%及以上,高考二段上线率达到45%及以上。

(2)2017学年目标:

①教务处持续完善教研组的会议制度、教研制度、学习制度、集体备课制度、听评课制度,成立巡查小组,真正将教研组制度落到实处,提高教学质量。

②在常规教学中抓落实,持续做好“导学”工作,导学案是路线图、学情调查是教学起点、检测达标为实效,优化自主学习(预学)、合作学习(互学)、探究学习(评学)过程引导管理方式。

③深入探索新高考,总结优化适合本校实际的必修课分层走班教学,更好的优化“七选三”模式下的选课制度。

④依照《金华六中选修课程学分认定实施细则》,按照教师核定成绩——学分认定——公示——申诉等流程,进一步优化高一、高二、高三学生的学分管理制度。

⑤学业水平考试合格率达到96%及以上,高考二段上线率达到48%及以上。

(3)2018学年目标:

①总结常规教学中的先进经验,形成文字报告,并进一步推广。

②在前两年总结得出的“导学案课堂”教学模式改革中推陈出新,在结合本校实际的基础上找到一条更成熟的、更出成效的实践途径。

③总结经验、吸取教训,完成18届毕业生的学生综合素质评价工作。

④按照省教育厅有关选修课的要求,列入选修课程目录的选修课程数量不少于每30名。

⑤学业水平考试合格率达到96%及以上,高考二段上线率达到50%及以上。

2.工作措施

“尚品”的重点是“尚学”教育。坚持规范课程设置,做好常规教学管理,抓好基本规范工作;充分发挥教研组、备课组的集体力量,不断完善集体备课的环节,不断推进集体备课实效;加强学习小组的建设,进一步总结规范评价方式,促进小组的良好运行,增强学生自主学习能力;总结优化适合本校实际的必修课分层走班教学。全面抓好各级各类学科竞赛的辅导工作,要加大学科竞赛考核和奖励力度。

持续完善具有学校特色的《教学质量评估方案》。开展教师教学质量评估,促进学校教学工作的全面改进和提高,推进教学改革向纵深发展。

持续完善《教学质量监控体系》。校领导、分管部门领导积极参与备课、听课、检查作业等主要教学环节的活动。教务处对教学过程、教学质量予以全面全程的监控;采取定期检查、随机抽查等形式,实施专项检查和研究;常规检查,重过程,重细节。切实做好教师学科评价,从学业水平、学习动力、师生关系、教师教学方式、学科课程领导力、教师专业发展等综合进行评价。

加强实验室、创新实验室、学科教室建设。逐步更新实验设施,增加数字化实验设备,以适应新课程改革的需要。加强内部管理,提高设备的使用率。加大内部培训力度,提高创新教学水平。

四)尚美教育(音乐、舞蹈、小语、美术等品牌学科建设)

1.发展目标

内涵发展“尚美”教育。学校以音乐教育为龙头,多元自主,稳步推进小语教育、美术教育、体育舞蹈的品牌教育发展,辐射浙中,引领金华。

(1)2016学年目标:

①通过提升教师业务水平,落实细节管理,进一步体现学校作为“浙江省艺术(音乐)特长学校”的优势,扩大品牌教育成果。

②总结首批小语种学生的教育教学以及后续深造途径的经验,优化小语种教育,拓展小语种生的出国途径及出路。

③加强美术教育、体育舞蹈的建设,争取建设成具有本校特色的品牌学科。

④取得市教育局对学校音乐品牌教育的师资建设支持,满足品牌教育发展的人力资源需求。

(2)2017学年目标:

①进一步优化音乐、舞蹈学科建设,加强常规教学管理,进一步把音乐特长办学品牌做大做强。

②通过多方面的学习先进学校的小语种办学经验,加强与高等院校和国内国际留学机构的合作,扩大学校小语种办学优势。

③引进国内优秀教学和管理人才,加强学科专业教师的师资建设。

(3)2018学年目标:

①通过三年努力,努力提高以音乐、舞蹈为龙头的艺术特长教育的办学成效,尽可能多的培养出一批一流大学的毕业生。

②在小语种办学过程中,努力探索与国外学校的合作交流新模式,争取建立小语种生出国留学的“直通”新渠道。

③总结先进经验,探索音乐、美术、舞蹈、小语种办学新模式,扩大学校办学成果。

2.工作措施

“尚品”的活力是“尚美”教育。坚持在普及化的基础上发展个性化的思路;坚持音乐教育为龙头,带动美术教育、小语教育、体育舞蹈多元自主发展的思路;加强与高校的合作,做精做强“音乐”特色;有效利用音乐专项资金,强化艺术中心建设,调整音乐、美术等艺术教育的布局,加大艺术教育的硬件、软件投入,进一步改善办学条件;充分利用艺术教育设施,积极举行或承办各类文艺性比赛或演出,为学生的个性发展提供展示的舞台,推动群众性体育艺术活动开展,进一步加大舞蹈队、合唱团等社团的培养力度,加强品牌教育建设。全面总结首批西语、意语选修班教育教学经验以及摸排学生升学选择情况,完善培养机制。

进一步巩固和深化“浙江省艺术特色学校”、“浙江省体育特色学校”的创建成果,做好体育艺术特色生的培养工作。重视音体美、小语种师资队伍建设,加强与上级领导的沟通和协调,引进人才资源,邀请专家指导培训师资,努力建立一支骨干型“尚美”教育师资队伍,讲团结、讲奉献、讲实绩。

五)科研发展(课题、论文)

1.发展目标

以“科研兴校”、“科研兴教”、“科研促发展”为目标,使广大教师能积极地、主动地投入到教育科研工作中,使全体教师人人有科研,科研意识、科研与学科教学的有机结合,提升教科研的质量,发挥科研的引领作用,让科研成为学校的发展、教师自身的专业发展和综合素质提高的高效“催化剂”。

(1)2016学年目标:

①把 《小组合作学习持续开展的影响因素及其作用机制的研究》教育研究成果转化为金华六中校园文化的核心主题之一。鼓励广大教师积极进行教育科研工作。

②积极参加上级部门组织的各项论文评活动比,如课改论文大赛、学科论文评比等, 争取获奖或发表论文数与专任教师比例达36%。专任教师科研参与率达到40%。

③积极申报省市教科研课题和教学类课题,力争3项课题立项,结题2项。

(2)2017学年目标:

①进一步深化《小组合作学习持续开展的影响因素及其作用机制的研究》教育研究成果转化为金华六中校园文化的核心主题之一。结合学校进行的课堂教学模式的改革,申报一批相关课题。

②教师论文的质量和数量都有较大的提高,争取获奖或发表论文数与专任教师比例达37%。专任教师科研参与率达到45%。

③积极申报省市教科研课题和教学类课题,力争省市级课题立项3项,结题3项。

(3)2018学年目标:

①切实将《小组合作学习持续开展的影响因素及其作用机制的研究》教育研究成果转化为金华六中校园文化的核心主题之一,把实践活动上升到学校德课堂教育层面。

②教师论文的质量和数量都有较大的提高,争取获奖或发表论文数与专任教师比例达38%。专任教师科研参与率达到50%。

③力争省市级课题立项3项,结题3项,力争省市级课题获奖1项。

2.工作措施

学校和广大教师高度重视教育科研工作,结合绩效工资考核办法,完善教科研激励机制,尤其在新一轮课改的背景下,改变以“教”为中心的旧观念和改变旧的教学行为,积极主动地投入到教育科研工作中,积极申报教育教学的课题。并能对教学进行反思和总结,撰写论文和反思文章,使教育教学科研水平更上一层楼。

六)教师发展(专业发展、教师成长)

1.发展目标

教师发展,师德教育建设永远是第一位,结合“两学一做”,加强师德师风建设,促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观。深化课改,深入推进教师转变教学观念,全面树立体现素质教育、全面发展的教学观,在教学中做到重结论更应重过程、关注学科更应关注人。制定和落实第二轮教师专业发展培训实施意见,确保培训出成效,持续加强青年教师的培养工作,推进“骨干教师”、“名师工程”建设

(1)2016学年目标:

结合“两学一做”,在全体教师中开展教师职业道德、21世纪教师素质、教育学、心理学、现代教育理论等的学习教育,争做最美教师,加强师德师风建设。

②进一步健全校长负责,副校长分管,教科室具体负责的教师专业发展培训领导体制,以全体教师为主体,青年教师为重点,以教研组为中心,遵循针对性和有效性的原则。根据浙江省教育厅关于印发《中小学教师专业发展 培训学分制管理办法(试行)》(浙教师〔2016〕71号文件)制定落实《金华六中教师专业发展培训实施意见和五年规划(2016-2020)》,完成各学科50学分信息技术能力提升工程的培训工作。

③加强教师专业技能提升的校本措施,结合新高考学考选考形式调整教师专业结构,积极实施全员导师制。加强学科带头人和骨干教师队伍培养力度,加强名师工程建设。建立校本培训基地,增加投入,通过邀请教育科学研究专家、课改专家到校讲学、介绍课改经验、传输教育理念讲座以及到先进学校学习取经等,抓好校本培训工作。

④进一步完善教研组常规工作制度,加强教研组、备课组的常规建设。每位教师每学期必须完成“五个一”:即看一本专著,写一篇论文,开一堂公开课,结一个对子,出一份试卷。对青年教师提出“四个一”的具体要求:上好一门专业课,带好一个班集体,指导好一门综合实践课程(或研究性学习课),开设一门选修课。

⑤继续完善有关教师工作的制度和评价方案,健全科学、合理的教师评价体系。

⑥加大力度,提高教师的课堂教学能力及教学研究能力,以新课改的课堂教学为主阵地,深入课堂,研究教学。落实现代教育技术设备的使用培训等。

⑦健全教师个人业务档案,完善学校教师常规管理制度。

(2)2017学年目标:

①持续加强师德师风建设,学理论知识、树先进典型、签师德承诺书,争做最美教师,争省市级师德楷模。

②持续加强教师专业发展培训,进一步提高广大教师的教学业务水平,教师创新教育能力得到不断加强。

③持续加强教研组、备课组建设以及青蓝工程建设。加大我校骨干教师与省特级教师、年青教师与骨干教师的结对帮扶活动力度。持续做好青年教师岗位技能比武,坚持为青年教师的成长创造平台。

④以改革创新为动力,以全面发展为目标,以总结经验为基础,深入推进教师评价体系建设,创新教师专业技能提升的校本措施,学科带头人、骨干教师、名师队伍得到壮大。

(3)2018学年目标:

①持续加强师德师风建设,“最美教师”、 省市级“师德楷模”的引领示范作用明显,教师积极向上的师德师风进一步发扬。

②继续加强学校教研组、备课组建设,做好建设过程中经验的总结、问题的探讨并进一步深化建设工作。

③引进人才,学校教师队伍的梯队建设结构更加合理。

④深入总结教研组、备课组建设以及青蓝工程建设经验,推陈出新,更快更好地培养学科带头人、骨干教师、名师,教师整体水平再上一个台阶。

④学习前沿教育教学评价理论,教师评价体系更具创新性、科学性、发展性。

⑤建立一支适应教育现代化需要的、以中青年教师和学科骨干为核心的优秀教师队伍。进一步完善名师培养、推出机制,名师、骨干教师队伍得以扩大,努力造就一支具有一定影响力的名师、名班主任、学科骨干教师队伍,并能产生辐射作用,带好教师整体队伍。

2.工作措施

加强年级组、教研组、备课组建设,经过努力,形成一支创新型、科研型教师队伍。坚持师德、能力、学历三位一体,优化教研组、备课组。

加快名优教师的培养。鼓励优秀人才脱颖而出,要求学校骨干教师、学科带头人每学期开好一次示范课,每三年完成一个课题,每年指导一名青年教师,每学期撰写一篇质量较高的论文,每年作一次专题学术讲座;认真做好各层次优秀教师评选推荐工作;加强学科基地和名师工作室建设,认真总结品牌学科的建设经验,发挥名师和品牌学科的示范引领作用。弘扬团队协作精神,努力建设更多的品牌学科。以研究课、专题讲座、研讨会为平台,将“教—研—训”有机结合,促进教师专业化成长,培养一批教学能手,造就更多的骨干教师、学科带头人。

青年教师是学校发展的重要依靠力量,要加强青年教师的培养工作,强化对35周岁以下青年教师 “学、考、赛、研、奖”,促使学校青年教师迅速成长。一是完善“青蓝工程”, 抓实拜师结对活动。二是加强岗位培训,做好教学常规检查。如备课组活动检查,备课、听课和作业情况检查,学校领导随机听课等,检查或听课情况及时与教师本人交流、反馈。三是搭建成长舞台,支持青年教师外出教研活动,积极组织青年教师参加校内外各种业务评比。四是鼓励奖励并举,积极鼓励青年教师参加教科研活动。对发表论文、参加省市各级级论文和教学案例评比获奖的青年教师进行适当的精神鼓励和物质奖励。

学校通过在职培训,专家讲座,学习交流等方式,以典型带群体,及时表彰先进教师,宣传典型人物和经验,继续保持六中教师的良好师德风尚,涌现更多的省市级师德模范教师。通过制订个人发展规划,时间保障、经费保障,每学年有序安排教师专业发展培训,在第二个五年周期内(2016-2020学年)专任教师(除期间新录用的毕业教师)全部修满360学时,积极鼓励教师参加在职硕士学位进修。认真制定落实每学年度校本培训计划,健全领导小组,完善培训制度,通过“树先进、学先进”,“请进来、走出去”,“增投入、建基地”等方式确保校本培训出成效。

树立教学典型、师德标兵,通过校内橱窗展览、广播宣传,校外各种媒体,广泛宣传我校名师和骨干教师的奉献精神和教学业绩,扩大我校名师和骨干教师的社会知名度,塑造六中教师的职业荣誉感,完善校内教师文化生活框架,适宜地开展丰富有趣有益的教师文体活动,丰富教师业余文化生活。改善教师工作、学习、生活条件,增强教师对学校的认同感和归属感,以应对社会转型和价值多元取向而产生的压力和烦恼。

七)信息技术(网络建设、现代教育技术的建设、学校信息化建设、云技术、学科教室及创新实验室建设、电子图书及影像资料等的数据库建设)

1.发展目标

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出"到2020年基本实现教育现代化",教育现代化成为现阶段我国教育事业发展的重要目标。学校以信息化、数字化校园建设为核心,建立科学、丰富的教育教学资源库;培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍;建立较为完善的教育信息化管理体系;保障硬件正常运行,进一步提升信息化基础设施建设、管理水平,最终实现学校的全面信息化。

(1)2016学年目标:

①加强教师对信息设备与教学结合的技能培训,全校教师掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力,大部分教师能进行课件制作、微课制作及具体网络的基本技术。以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科研。

②进一步改善校园信息化环境,重点在局域网的优化配置。

③制订师生网络安全保护管理条例,增加网络安全防护设施的投入,规范师生上网行为。

④逐步形成新形势下的移动混合学习教学意识,加强e站建设,规划丰富的多媒体和网络虚拟环境,筹建教育教学资源库、视频点播、校园社区等,为学生自主学习、协作学习提供帮助。

(2)2017学年目标:

①进一步加强学校教师对电子白板、微课制作等技术使用的继续教育,以配合“一师一优课、一课一名师”活动。

②优化组合学校教育教学资源,融视频、网络、多媒体等多种方式为一体,为师生提供多种类,多形式、多规格和多层次的教育教学服务,逐步向移动混合学习教学模式转变。  

③在校园网上建立班级风采展示区,展现班集体学习、活动风采,彰显学校新课程改革及“尚品”课程体系建设成果。

④开辟骨干教师个人主页,展现教师教育教学特色,实现资源和成果共享,开展网上多项交流。

⑤创建2门学科学科教室。

(3)2018学年目标:

①不断扩充学校网站的容量,提高网站层次,充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。

②加强校园网硬件平台的日常维护和升级,保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。

③网络管理制度化。强化管理、规范制度,修订部门和人员岗位职责, 结合学校实际健全各项管理规章制度。

④充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能,逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导、学生个别化学习,在线考试等教学环节包容进来,形成大容量、开放式学习环境。

⑤谋划建设图书馆数字化资源库,以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作,以便信息储存,师生快速查询、访问、下载。

⑥创建3门学科学科教室。

2.工作措施

学校设立专项资金用于课程开发、实施、管理和教师教育、设施配置、信息技术的推广应用与对外交流等。学校将加强图书馆、实验室、专用教室等设施的建设,构建具有本校特色的各学科教学资源库,为课程的实施提供必要的物质保障。

加大投入数字化校园建设,形成一个功能比较完善,富有本校特色的信息化教育系统;以课程改革为契机,加速多元化课程的实践研究与探索。 开展课程与信息技术整合的研究。

加强对教师信息技术培训与辅导,提高教师应用素质。在教育信息化实施的过程中,通过走出去,请进来的办法培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍,形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。

科研先导,努力探索信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。探索网络环境下互动教学新模式,启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究,积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点研究。

八)校园文化

1.发展目标

以“尚德”为经线,以上 “尚美”为纬线,让校园天天有“品”,使校园处处见“品”,师生人人崇“品”,编织“尚品”校园文化,以“尚学”挥毫泼墨,以现代化建设着丹,以绿化美化苗青,画就“尚品”校园的水墨丹青。

(1)2016学年目标:

①铺经线。抓牢抓实规范教育、主题教育、心理辅导、生涯辅导、班团活动、社团活动、实践活动等“尚德”经线;

②织纬线。做好做强大课间、体育活动课、校运动会、篮排球联赛等体育活动,做大做强学生合唱社团、舞蹈社团等特长社团建设,做大做强艺术特长汇报演出、元旦文艺汇演等特长展示活动,编织好“尚美”纬线;

③浓水墨。积极推进基于小组合作学习的“导学案”教学,提升学习兴趣和效率以及自主学习、合作学习能力,从而浓厚“尚学”氛围。

④在广泛征求教职工意见和建议的基础上,编制了校园文化提升建设整体设计方案,方案以“尚品”为整体文化定位,有机融合了八婺文脉传承、校训、育人目标、办学特色等元素,充分体现了“格物致知、和而不同”、“厚德尚美、求真笃行”、“以人为本、多元自主”的育人文化。

⑤着丹。筹资进行食堂吊顶、卫生间改造、校园路灯改造、教师办公室改造等建设,进一步增强师生工作学习的舒适性。

⑥苗青。筹资进行艺术中心展示长廊、行政楼大厅、连廊、道路等的文化布置,以及校园文化长廊(150米紫藤架)的建设,逐渐展现“尚品”校园文化魅力,大幅提升校园文化。

(2)2017学年目标:

①铺经线。持续抓牢抓实规范教育、主题教育、心理辅导、生涯辅导、班团活动、社团活动、实践活动等“尚德”经线;

②织纬线。持续做好做强大课间、体育活动课、校运动会、篮排球联赛等体育活动,做大做强学生合唱社团、舞蹈社团等特长社团建设,做大做强艺术特长汇报演出、元旦文艺汇演等特长展示活动,编织好“尚美”纬线;

③浓水墨。巩固和深化基于小组合作学习的“导学案”教学,提升学习兴趣和效率以及自主学习、合作学习能力,从而浓厚“尚学”氛围。

⑤着丹。根据特色建设、功能教室建设的需要,进一步合理各功能区的布局;

⑥苗青。根据校园文化提升建设设计方案,落实楼名文化建设,完善体育馆看台附近配套绿化建设,展现“尚品”校园文化魅力,大幅提升校园文化。

(3)2018学年目标:

①铺经线。持续抓牢抓实规范教育、主题教育、心理辅导、生涯辅导、班团活动、社团活动、实践活动等“尚德”经线。

②织纬线。持续做好做强大课间、体育活动课、校运动会、篮排球联赛等体育活动,做大做强学生合唱社团、舞蹈社团等特长社团建设,做大做强艺术特长汇报演出、元旦文艺汇演等特长展示活动,编织好“尚美”纬线。

③浓水墨。巩固和深化基于小组合作学习的“导学案”教学,提升学习兴趣和效率以及自主学习、合作学习能力,从而浓厚“尚学”氛围。

⑤着丹。根据特色建设、功能教室建设的需要,进一步合理各功能区的布局。

⑥苗青。根据校园文化提升建设设计方案,落实“尚品”文化建设,完善校门周边配套绿化建设,展现“尚品”校园文化魅力,大幅提升校园文化。

2.工作措施

学校着力打造以“尚品文化”为灵魂的校园文化,尚品即崇尚并追求品性·品质·品位。尚品包括尚德、尚学、尚美。尚德具体表现为明德——立德——弘德,最终的目的是塑造品性人格。尚学体现为预学——互学——评学,打造品质课堂。尚美体现为健美——优美——和美,最高指向追求品位生活。尚品文化的核心词:格物致知,和而不同。

校园自然环境建设。抓好以校园过道、实验剧场、开放式书吧·聊吧·网吧、成人格碑、班级文化牌等为代表的“尚品”校园文化建设,加强校园“绿化、美化、亮化、净化”建设的整体规划,不断优化校园环境,达到教室整洁、环境清洁、物品摆放齐洁,实现墙壁说话,突出学校环境的育人功能,营造良好优美的校园文化氛围,让师生们在一个美的世界里学习、工作和生活,赏心悦目,怡情养性,美化生活,净化心灵。

校园信息环境建设。遵照“教育要面向现代化”的要求,加快现代教育技术和学校信息化管理系统的建设;加快培训教师运用现代技术,提高信息技术和学科教学整合的水平,做好信息采集、信息沟通、信息运用;打造互联智慧校园,维护好,利用好,开发好校园网,不断更新、调整、丰富、充实育才学校网页的内容,建设积极健康的校园网络文化,让校园网在成为师生共享资源的同时,成为师生心灵的驻留地。

学校人文环境建设。利用好广播站、文化墙、走廊、板报、宣传橱窗等教育阵地,宣传学校文化建设经验,展示学校文化建设成果;以尚德、尚美为经纬线,开展形式多样的德育教育,开展丰富多彩的文体活动,丰富学校文化,提升教育品味;要在总结我校特色文化教育经验的基础上,巩固和拓展尚品特色示范教育,要挖掘整合学校的文化资源,为学生搭建个性发展的宽广舞台。

校园人际环境建设。创建民主和谐的精神氛围,以尚学为主体,建立互相尊重,互相学习,互相激励的人际关系。学校明确提出要使学生学会做人,教师首先要做到政治上的高素质;要使学生学会学习,教师自己更要多学习,多思考,多探索,要有丰富的知识;要学生会生活,教师首先要追求生活上的高品位。教师要成为学生健康成长的引路人,要以自己的师德力量感染人,以自己的人格魅力凝聚人,以自己的出色工作鼓舞人,以自己的火样热情引导人。用教师高尚的道德情操,勤奋的教育教学工作,丰富渊博的知识培养出具有时代精神的育才学生。

九)管理服务(行政管理、制度建设、人事管理、总务管理、安全管理、档案建设)

1.发展目标

内涵式发展的关键是管理和服务。以精细化管理促动学校工作水平整体性提高,做到凡事有章可循,凡事有案可查,凡事有人负责,做到处处有管理,事事见管理。

加强党组织建设和领导班子建设,完善的决策指挥系统、管理执行系统、民主监督系统,创建一个团结合作、和谐向上、崇尚一流、公正公开公平的校园氛围;形成议政充分民主、行政雷厉风行、监政及时到位的学校管理新局面。

根据学校发展的新形势,科学、创新、全面、合理地不断完善学校管理制度;坚持德才兼备的用人原则,科学进人、用人、考核机制;坚持“安全第一”,保持平安校园;习贯彻《关于加强和改进新形势下档案工作的实施意见》,档案信息化纳入学校信息化总体规划;牢固“管理即服务,服务促发展”的理念,立足于为师生服务,为教育教学服务。管理要从严,服务要优质,常抓常管,创建一流的后勤服务体系。

(1)2016学年目标:

①加强学校领导班子建设。严格执行中央“八项”规定,带头做好廉政勤政自律;带头学法懂法、依法办事;健全校务委员会议事规则,进一步完善校务会集体决策的领导体制;搞好班子团结,增强班子凝聚力,密切联系广大师生,强化领导班子的服务意识。根据党的基层组织选举条例,选举各级党代表,选举新一届总支委员会。

②结合“两学一做”学习教育活动,贯彻学习党的十八届六中全会精神,加强中层干部创新、实干工作能力的培养,加强后备干部的培养,加强党风廉政建设,充分发挥党员先锋模范作用,提高干部队伍的素质。

③按照章程建设推进计划,加快建立现代学校制度建设,对现有制度进行全面的梳理,根据新的时代要求,依据适用、高效的原则,完善学校管理制度。根据教育部《全面推进依法治校实施纲要》(教政法〔2012〕9号)、市府办《关于进一步加强政府法律顾问制度建设的意见》(金政办发〔2015〕74号),聘请法律顾问,搭建法律顾问发挥作用的工作平台,加强学校建立健全事前、事中的法律风险防控制度和事后的法律风险化解,推动依法治教工作,维护学校和师生员工的合法权益,营造良好的校园法治文化环境。

④民主建设是学校良性有序发展的基石。拓宽民主渠道,完善民主制度,加强民主建设,充分发挥好工会、共青团、各民主党派组织、学生会的桥梁纽带作用。持续完善教职工座谈会、学生座谈会制度,广泛听取师生的意见和建议。

⑤加强民主监督机制建设。充分发挥党组织、校监会、教代会的监督作用,切实保障教职工的知情权和参与权。配合市教育局全面梳理和公开公共服务事项。

⑥结合上级部门人事管理信息化要求,配合做好“全国教师管理信息系统”、“在编人员工资信息系统”等实名制人事信息化建设,健全人事聘用、岗位设置、岗位聘任管理。加强教职工人事档案的管理,健全人事信息。深入贯彻落实科学发展观,修订“奖励性绩效工资考核方案”,健全绩效考核制度,进一步激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标。

⑦坚持按照“预防为主,标本兼治,重在治本”的原则,认真落实创建等级平安校园的各项措施,不断提高预防、发现、控制和处置的能力,以服务师生为宗旨,认真研究校园安全文明建设中发现的新问题、新情况,坚持教育与管理、治理与建设相结合,努力实现安全事故发生率为零。完善校园监控系统,健全学生安全委员制度,建立学生会安全部。

⑧加强学校资产、财务预决算、物资采购、建设项目管理,强化后勤保障服务管理意识。建立内部控制组织机构,制定“内部控制制度”; 进一步开发实验楼、艺术中心的功能、提高图书馆、体育场馆的使用效避免资源浪费;重新规划“教工之家”的建设,并完成部分健身器材的购置;实施食堂吊顶、卫生间改造、音乐教室吸音、校园路灯改造、教师办公室改造等的维修改造,加强校园绿化建设。

(2)2017学年目标:

①深入学习贯彻党的十八届六中全会精神,学习贯彻党的十九大精神,进一步加强班子成员的党性建设、廉政建设、作风建设。党总支做好指导下属支部的换届选举工作。

②持续加强干部队伍的能力培养,提高改革创新、依法治校、民主管理等意识和行为能力,确保学校各项工作高效运作。完善“能上能下,能进能出”的干部动态管理机制,为后备干部的选拔和成长创造良好的环境。

③持续加强制度建设,进一步理顺学校内部管理体系,促进学校的发展。健全法律顾问制度,建立法律顾问年度工作档案归档制度,进一步促进学校建立和完善依法治校、依法决策和法律风险防控机制,深入推进学校治理体系和管理制度的规范化建设。

④持续完善民主建设。创新发展党群组织参与学校民主管理机制。完善教职工每月座谈会制度,充分发挥学校教代会在学校发展中的作用,体现全校教职工的主人翁精神,依据《工会法》和中华人民共和国教育部令第32号《学校教职工代表大会规定》选举产生新一届教代会代表。

⑤持续完善监督机制,加强新一届校务委员会成员、工会委员监督能力的培养,使其更加科学、全面地对党务、政务、财务开展有效监督,

⑥加强人事信息化建设,创新发展人事聘用、岗位设置、职称评聘、岗位聘任制度,人事管理更加科学完善,适应信息化建设要求。

⑦坚持 “等级平安校园”建设,进一步完善落实创建平安校园的各项措施,进一步加强安保器材、技术建设力度。坚持安全月查,做到全方位、无死角,实现安全事故发生率为零,实现5A级平安校园三连冠。

⑧持续加强学校资产、财务预决算、物资采购、建设项目管理,强化后勤保障服务管理意识。健全“内部控制制度”;加强“教工之家”的建设,充分利用专项资金添置健身器材,开展好教职工体育锻炼活动;实施楼名文化建设及体育馆外墙、操场设备、看台等的维修,加强校园绿化建设。

(3)2018学年目标:

①深入学习贯彻党的十九大精神,把班子建设成坚持改革、民主集中、依法施政、崇尚实干、团结协作、廉政高效的坚强集体。

②持续加强干部队伍的建设,加强理论与实践的统一,理论指导实践,实践总结理论,提高改革创新、依法治校、民主管理等能力,确保学校各项工作高效运作。

③以科学、发展、全面的深度检视学校制度建设,根据具体情况,制订更加精细可行的操作细则,使管理工作更加精细到位,使制度更加深入人心、更能落到实处。

④持续完善民主建设。全面提高党组织、教代会、各民主党派、共青团、学生会等党群组织以及师生参与学校民主管理的参与面、参与率、有效率。

⑤做好校监会的换届选举,进一步激发师生参与校务监督的热情。持续完善监督机制,加强新一届校务委员会成员、工会委员监督能力的培养,使其更加科学、全面地对党务、政务、财务开展有效监督。

⑥科学发展人事管理,人事管理更具有发展性,适应现代化学校建设要求。

⑦严格落实等级平安校园各项规范和措施,加强安保技术力量,实现5A级平安校园四连冠,保证学校和谐可持续发展。

⑧持续规范内部控制,学校资产、财务预决算、物资采购、建设项目管理进一步科学、规范、合理。持续加强“教工之家”的建设,持续做好校园财产的维修和维护,设置读书角、美化改造围墙和校门口,增加室外灯光球场,加强校门周边校园绿化建设。

2.工作措施

校级领导班子以党的群众路线实践教育活动、中央“八项”规定、省市的相关规定、党风廉政建设,加强学习,提高理论水平及管理水平,不断提高政治素质,加强道德修养、廉洁自律;班子领导带头学法、懂法,做到依法行政,依法治校,按法办事,做遵纪守法的表率;通过开展批评与自我批评,搞好班子团结,增强班子凝聚力,密切联系广大师生,强化领导班子的服务意识,创建学习型领、专家型、民主型、创实干型领导团队。

学校中层领导是学校决策正确执行的关键。一要坚持每周一的理论学习中心组的学习,加强干部队伍的学习、思考能力,廉政勤政自律能力。二要加强岗位管理能力、创新能力的培养,加强后备干部的培养,理论与实践相结合,建设成一支师德师风好、事业心和责任心较强、敢担当、能创新、工作能力强、服务意识较强、具有较高的综合素质的中层领导干部队伍。三要给中层压担子,在实践中提升中层队伍能力和水平。在各司其职的基础上团结合作,确保责、权、利统一,政令畅通。四要加强业务培训。加强干部队伍新课程理念学习,创新发展课程改革。四要完善中层干部的考核监督机制,提高学校决策的执行力,加强干部队伍善于听取各方意见,有效解决问题的能力。

根据章程建设推进计划,结合学校的发展,进一步健全完善规章制度。一是坚持校务委员会集体议事制度、行政例会制度、教工大会制度、班主任例会制度、师生座谈会制度、教学常规管理制度、学生自主管理制度、财务制度、工青妇工作制度等。二要建立规范的集体活动制度,要健全考勤请假制度、政治和业务学习进修制度、教学质量评估制度、师德考核制度等。三要健全岗位责任制,完善岗位职责,根据工作岗位的要求确定个人责任,坚持按岗设人,按责行事,各负其责,各尽其能。

重视发挥教代会(工会)、各民主党派、共青团、学生会等党群组织的作用,重视师生座谈会制度的建设。通过各种途径听取教职工的意见和建议,体现集体智慧,在具体实施中,更要依靠广大教职工,调动广大教师的参与积极性。坚持好每年召开一次教职工代表会议,讨论、评价、表决学校各项规章制度,听取和审议校长工作报告、学校财务工作报告。切实发挥教代会在维护教职工的合法权益,促进民主办学、民主管理、民主监督和依法治校、依法行政以及推进教育改革发展与构建和谐校园等方面的作用,保证教代会代表的知情权、参与权、决策权、监督权,使学校的管理科学化、决策民主化。

进一步健全校务会集体议事规则和重大事项决策前征求意见的制度。完善“三务”公开制度,坚持重大采购招投标制度,落实按章办事。切实发挥党组织、教代会(工会)、民主党派、学生团体等组织的民主监督作用,拓宽民主渠道,完善民主制度,健全监督机制。切实发挥校监会的监督作用,从“三务”公开、“三重一大”等全方位对党政工作进行有效监督。

学校按照“浙江省数字档案室建设测评标准”, 档案信息化纳入本单位信息化总体规划,制定方案、落实经费,以图书馆、校综合档案室为起点,筹划建设“数字档案室”。

学校继续完善贯彻送温暖制度,帮扶困难职工制度。通过制度建立,做到有章可循,为维护职工合法权益做到政策保证。积极关心广大教职工的身心健康,加强教工之家的建设,积极开展健康有益的文体活动,广大教工身心得到锻炼。

要不断完善综治、创安的组织网络,进一步健全“平安校园”领导小组、消防领导小组、治安保卫组、业余消防队、纠纷调解组等;进一步健全班级安全委员、学生会保卫部的建设,发挥学生的自主管理作用;进一步完善学校突发事件应急预案。制订好年度等级平安校园创建计划,并将《综治责任书》层层分解到各个相关部门,签订《综合治理安全工作目标责任书》。学校除坚持综合治理工作每月例会制度和检查制度,继续办好“安全教育周”、“法制教育周”和消防安全紧急疏散演练等活动。聘请法制副校长,请法律顾问、交警、 派出所等有关政法部门进行交通法规教育,治安防范和人身财产自我保护教育等,提高全校师生自我保护意识。学校还将加大安全技术防范投入,及时处置安全漏洞,加强校园网络管理,切实保障校园安全,创建等级平安校园。

加强后勤制度与队伍建设,使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。健全学校资产管理、固定资产采购招标等领导小组及职责,防止学校国有资产流失,开源节流,优化教育资源的配置,提高资产使用效益。严格执行财务预算和财务公开制度,学校每年的财务收支情况在教代会进行汇报,学校平时的重大财务支出,在校务公开栏公示。抓好食堂、超市管理,增强师生卫生意识;健全膳食管理委员会及监督工作机制,保证师生食品安全;努力建设节约型校园,教育师生员工树立大局观念和节约意识。不断改善办学条件和美化校园环境,打造让每一个学生闪光,让每一个家长满意的校园。进一步增强后勤人员服务意识,改进服务态度,注重为师生服务的水平和质量,保障学校各项工作顺利进行。

进一步开发实验楼的功能、图书馆的利用效率、体育场馆的使用效率和充分发挥艺术中心、学生剧场的功能,避免资源浪费。充分挖掘网络资源,应用到学校管理和教育教学中,增强学校现代教育技术。

第四部分:规划实施保障措施

学校发展规划是一个系统工程,为确保规划的科学性、前瞻性、可靠性、可操作性,按照规划领导小组草拟、听取广大教职工意见、专家论证、形成共识、教代会通过的步骤,完成规划的制定。

一、思想保障

1.深入落实科学发展观

科学发展观的核心思想是“以人为本”,学校教育要树立师生共同发展为本的理念,学校的发展是为了师生更好的发展,教师的发展是为了更好地促进学生的发展。只有师生更好地发展了,学校才能更好地发展。科学发展观的教育内涵是:学校各主客体应全面发展、协调发展和可持续发展,学校要从培养人的可持续发展来组织教育教学,从实现人的可持续发展来评价教育教学,摒弃各种短期行为。

2.牢固确立和谐发展观念

学校的和谐发展包括:学校与社会之间的和谐发展,学校与上级部门和兄弟学校之间的和谐发展,学校内部系统的和谐发展。学校内部系统的和谐发展又包括:校园自然环境与人文环境之间的和谐发展,教师队伍的和谐发展,学生自身的和谐发展,师生之间的和谐发展等。学校教育的本质就是追求人的和谐发展,通过个人和谐发展,带动社会的和谐发展。

3.切实落实课改理念

基本理念:主动适应社会发展和科技进步的时代需要,促进高中生全面而有个性的发展;加强高中课程与社会发展、科技进步以及学生生活的联系;促进学习教育的多样化,发展高中生自主获取知识的愿望和能力;提升“尚品”课程体系、“尚品”办学特色、“尚品”校园文化的建设,实现培养“厚德尚美•求真笃行”的现代公民的育人目标,关键是主动发展。只有主动发展,人才培养才有多样性,才会有更多各具个性特长的学生脱颖而出。主动发展的关键是真正把把课程学习选择权交给学生,课程多样化。学校将利用学生自主学习、小组合作学习、综合实践活动、学生社团活动等方式,创造出更多的有效的教育教学模式。

二、组织保障

1.成立学校发展规划领导小组

由校级领导和学校相关中层组成学校发展规划领导小组,负责学校发展规划的总体编制。学校各处室负责制订部门相关目标及其工作策略、具体实施方案等。成立专家咨询小组,让专家全程参与规划实施过程。

各处室对本部门三年职责要有清晰的了解,每学期初的部门计划中要详细制定完成规划相关内容的方案,期末对实施情况进行总结。各部门及时反馈情况,规划领导小组要分阶段、分步骤严格检查规划实施情况。

2.完善组织机构,切实履行发展规划

按照学校发展规划要求,建立和完善各专门组织,切实履行发展规划。

根据发展规划提出的总目标,以及在德育、课程、教学、教科研、师资队伍、信息化、校园文化、管理服务等建设方面提出的要求,进一步制订规划实施的各项评价举措,并建立评价的机制。由领导小组负责制定责任分解表,定期开会,解决重大问题,检查规划实施中的进展情况,提出指导性意见,及时解决规划执行中存在的问题。

学校每一个阶段的改革举措,要体现规划的要求,实行严格的自查整改。定期听取上级领导、督导部门对学校办学情况的咨询和意见。按照发展规划的目标,充实工作内容,使之更能适应规划的要求。

三、制度保障

断提升管理理念和技术,完善各项规章制度,科学合理地实施规章制度,实行精细化管理;坚持规范办学,认真贯彻教育法律法规,做到依法治校、依法治教;坚决贯彻党风廉政制度,务实廉政,确保五年规划科学合理地实施。

坚持规范办学,认真贯彻教育法律法规,做到依法治校、依法治教。

四、经费保障

学校要加大资金投入,调整经费使用结构,保障教师科研、教师培训、课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展;建立专项发展资金,合理使用学校有限的办学资金,避免资金使用上的无谓浪费与低效;实现教育资源的合理投入、科学配置、高效使用。

五、校外保障

学校发展规划的落实,发展目标的实现,离不开学校所在街道、社区的支持。学校可以在许多方面为家庭、社区提供服务,在服务的过程中,得到家庭、社区的支持、帮助、配合,广泛吸引社会优质教育资源流向学校,吸引社区有识之士为学校的发展献计献策,力争实现学校更快、更好的发展。

                  金华市第六中学

                 2016.12

金华市直属学校第三轮发展性评价指标体系

一、学校基础性评价指标(适用普通中小学) (100分)

A级

指标

B级

指标

评价要素

分值

自评

督评

办学

条件

10分

校舍

面积

达到浙江省中小学校舍建设相应等级标准。

5

设施

设备

达到浙江省中小学相应等级配备标准。

5

工作                                            

管理

状况

70分

行政

管理 8分

1.领导班子理念先进、思路清晰、作风踏实、廉洁自律,具有较强的团队精神和较强的领导能力,群众满意度高。

2

2.学校有三年发展规划和年度实施计划。学校发展目标和分年度目标全面明确,针对性强,措施落实到位。

2

3.学校有章程,内部管理制度健全,校长办公会议、教代会、校务公开等制度健全,并认真执行;依法决策和管理,师生合法权益得到保障。

2

4.学校管理机构设置合理,职责明确,运转正常。

2

德育

管理12分

1.落实中小学学生日常行为规范有措施、有考核。

3

2.学校德育组织健全、措施落实到位,注重结合节假日、重大活动和学科特点,有针对性地开展德育工作;开展法治教育和校园文化建设,有计划地推进“美丽校园”。

3

3.学校共青团、少先队组织健全,有计划组织各类主题性学生社会实践活动。学生具有自我服务、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的能力。

2

4.学校设有心理健康咨询室,配齐心理健康教育教师,教师心理健康教育持证率达60%;每班每月开设心理健康教育活动课不少于2课时;建立完善的学生心理档案。

2

5.每年4月20日前完成心理高危学生的排查工作,制定相应的干预方案。

2

教学

管理16分

1.认真落实国家课程标准,严格执行国家课程计划,开齐开足课程。对必修课程进行校本化开发。

2

2.全面深化课程改革,课程建设规划与学校特色培育相结合,选修课程开发、开设达到相应等级标准。

3

3.建立落实选修课程的审核机制和学生的选课制度、走班走校制度、学分管理制度,并建立成册。

3

4.建立教学质量监控体系和学生综合素质评价机制。

2

5.按规定严格控制学生在校活动总量,合理安排作息时间,有切实减轻学生过重课业负担的具体措施且效果明显。

2

6.教务管理制度健全。教学业务档案、学生学籍管理档案规范。图书馆、实验室、各专用教室及教学资料的管理和使用按制度正常运转,教学设备设施使用率高,日常维护好。

2

7.学业水平考试合格率达标93%-97%。

2

队伍

管理12分

1.学校内部人事管理制度健全,全员岗位职责明确。

2

2.学校有师德规范与师德考评制度,师德建设措施落实到位,无体罚、变相体罚学生现象。

2

3.有教师专业发展规划,政治、业务学习制度健全。组织教师开展多种形式的专业培训,培训经费占学校公用经费总额比例达到10%。

2

4.有引领教师专业成长的教科研制度,承担有市或市级以上课题,教师参与率较高。

2

5.认真落实教师持证上岗制度。专任教师参与开发选修课程人数达到相应等级要求。

2

6.有制止有偿家教的制度、措施,并予以落实。

2

7.学校领导、教职工无违法违纪案件。

工作

管理

状况

70分

总务

管理12分

1.学校财务管理制度健全,按规定合理使用经费,严格执行财务预决算及绩效评价制度。

2

2.严格执行收费公开制度,收费行为规范。

2

3.资产管理制度健全,环保节能降耗措施落实到位。

2

4.学校基建项目、大宗物品采购按规定实行招投标。

2

5.学校食堂符合等级要求,坚持“公益性”原则,成本独立核算。

2

6.医务室制度健全,校园环境整洁,学校卫生措施落实到位。

2

安全

管理10分

1.学校安全工作机构健全,制度完善,安全检查和防范工作落实到位。

5

2.开展安全教育和培训。有学校安全、重大灾害事故、食物中毒、发生传染病等事件的处置应急预案,每学年组织师生进行安全防范演练。

5

3.学校无责任事故,在校生无非正常死亡。

达标

状况

20分

基本

要求

1.承担义务教育任务的公办学校不得跨学区、区域组织招生;高中阶段学校执行招生工作的各项政策规定,并按计划招生。

5

2.义务教育阶段入学率、巩固率达100%;普通高中巩固率达95%以上。

5

3.学校在校生刑事案发率为零。

4.建立和完善帮困机制,对经济困难学生做到应助尽助,对学习困难的学生有帮扶措施,效果好。

2

5.学生近视年新发病率低于5%。

2

6.按要求进行《国家学生体质健康标准》测试,优良率高于50%,及格率高于95%。

2

7.按要求实施艺术教育,每学年至少举办一次大型艺术活动

2

8.学生社团组织健康积极,学生参与率高。

2

9.无违反党风廉政、综合治理、文明共建等有关规定。

10.按规定做好信息报送、信访处理及老干部工作。

社会

评价

1.社区满意度80%以上。

2.家长认可度80%以上。

注:1.带内容的评分办法:做到不记分,做不到倒扣2分。

2.带☆内容的评分办法:做到不记分,做不到倒扣5分。

三、学校发展性项目(金华六中2016学年度)(100分)

发展

领域

发展要素

评价

内容

自评

督评

硬件

增量

1.办学条件得到不断改善。

2.加强学校资产管理,防止学校国有资产流失,提高资产使用效益。

1.完成食堂吊顶、卫生间改造、音乐教室吸音、校园路灯改造、教师办公室改造等的维修改造。(2)

2.建设完成机器人、数学创新实验室(2)

3.筹建历史、地理学科教室。(2)

4.建立内部控制组织机构,制定“内部控制制度”,加强学校资产管理,防止学校国有资产流失,提高资产使用效益。(2)

8

发展

规划

1.规划制定:学校发展目标符合国家教育方针和推进素质教育的要求,符合学校实际和发展规律,体现以人为本的核心价值观,体现现代教育思想与学校文化特色,重点突出,具有进取精神;近期目标、中长期目标明确,针对性强,体现学校阶段性、可持续性发展。学校发展规划得到教职工、学生、社会广泛认可。

2.目标管理:依学年度将发展目标和规划分解成任务、项目,具体实施策略得当。

1.校班子重视学校发展规划,成立以校长为组长的规划领导小组。(2)

2.根据学校的实际,结合深化课改精神以及省二级特色示范学校评估,在征求教职工、专家意见基础上,制订新一轮发展规划,发展目标明确,可持续性强。(2)

3.制定学年度发展目标和任务,建立各专门组织,实施目标管理,切实履行发展规划。(2)

4.省二级特色示范学校评估工作。(2)

8

德育

工作

1.重视德育队伍建设,注重德育目标与途径的针对性、实效性,形成以学校为主体,学校、家庭、社区相结合的教育网络。

2.重视德育课程和基地建设,充分利用社会资源为培养学生良好品德服务。

3.学校资源向社会开放,组织学生参与社区精神文明建设。

4.在全面开展德育工作的基础上,形成学校德育的特色。

1.继续充实“尚德”教育内涵,组织健全,目标明确,计划与总结完善,具体措施有实效。(2)

2.完善“尚德”课程群的建设(2)

3.完善学生成长档案,建立学生成长档案室。(2)

4.健全学生社团,加强学生社会实践活动,参加社区精神文明建设,形成学校、社区、家庭教育合力。(2)

5.筹备心理辅导室二级达标,兼职心理健康教师持有率占专任教师的50%以上。(2)

10

课程建设与

改革

1.课程设置符合深化课程改革精神和学生实际,创设学生自主探究的内容和自主发展的空间。

2.课程建设与特色培育紧密结合,课程内容体现学科整合的特点,体现学生创新精神与实践能力的培养,体现学生个性发展的需求。注重课程内容的生成性。

3.积极开展教学改革的研究与实践,推广使用先进的教学模式、教育方法和教学手段,逐步形成学校特色课程与特色项目。

4.构建具有学校特色的课程体系,积极推动育人模式的多样化,进一步增强学校办学活力。

5.建立课程开发与教学的资源库,结合学校实际,积极开发具有校本特色的课程。

6.学业评价制度体现促进不同层次学生发展,提高学生综合素质的原则。

1.根据学校实际,学生特点和需要持续做好必修课校本化、分层走班教学工作。(2)

2.持续推进课堂教学模式改革,营造良好环境,提高教师课堂教学水平。(2)

3.修订完善“课程建设规划”,完善“尚品”课程体系。(2)

4.完善校本选修课程的开发开设,制定省市级选修精品课程的培育计划和落实措施,争取开发1门省级精品课程。(2)

5.修订教学常规制度和学业评价制度。(2)

6.修订“课程实施方案”,完善学生选课走班管理。(2)

12

校园

文化

建设

1.校风、教风、学风蓬勃向上,积极进取,人际关系和谐。

2.从学校实际出发,构建富有特色的校园文化。

3.校园文化活动有计划,活动内容丰富,活动形式多样,师生参与面广。

4.注重学习型组织建设,注重创设良好的人文环境。

1.以“尚品”为整体文化定位,编制校园文化提升建设整体设计方案,并完成部分建设(2)

2.通过“尚德”教育,形成良好的校风、人际关系和谐。通过“尚学”教育,形成良好的教风、学风。(2)

3.结合“两学一做”教育,进一步掀起师生的学习热潮。(2)

4.引导、完善学生社团组织和活动。校园文化活动有计划,内容丰富,形式多样,普及率高,积极举办篮排球联赛、健美操赛、艺术特长生才艺展示、运动会、学生艺术节。(2)

8

教育

科研

1.教育科研结合学校的教改实际和发展要求。教师参与面广,有一批学校科研骨干。

2.课题研究成果及时应用于学校教育教学工作实际,切实推动学校发展、教师发展。

1.学校教科研工作有计划总结,结合学校课改实际和发展要求,积极组织教师参与教科研工作,争取获奖或发表论文数与专任教师比例达36%。专任教师科研参与率达到40%。(2)

2.教科研有制度,有落实措施,力争课题市级及以上3项课题立项,结题2项。(2)

4

队伍

建设

1.班子成员具有改革创新的意识和能力;了解并能运用现代学校管理方法和手段;具有人格魅力;能有效解决面临的问题和困难。

2.建立和完善教师素质发展校本评价体系;根据不同层次教师专业发展需求制定校本培养计划;促进教师主动学习、研究和反思,不断提高教育教学水平和能力;重视并加强教师继续教育,促进教师队伍整体水平不断提高。

1.班子成员具有改革创新的意识和能力,不断学习,善于思考,能运用现代教学管理的手段和方法,善于听取各方意见,有效解决困难。(2)

2.完善教师工作的制度和评价方案,加强学科带头人和骨干教师队伍培养力度,壮大市级名师培养队伍(2)

3.根据不同层次教师专业发展制定培养计划,认真实施新老教师结对、岗位比武制度。(2)

4.制定并实施教师专业发展培训年度计划,年度培训经费不少于日常公用经费总额的10%的比例。(2)

5.结合“两学一做”教育,加强师德师风建设。(2)

10

信息

技术

1.逐步完善校园信息化环境建设;不断推进信息技术在学校管理、教学过程、教育科研、校园文化建设中的应用。

2.全面提升教师运用现代教育技术的能力和学校信息化水平,提高办学质量与效益。

1.进一步改善校园信息化环境,重点在局域网的优化配置。(2)

2.加强e站建设,规划丰富的多媒体和网络虚拟环境,筹建教育教学资源库、视频点播、校园社区等,为学生自主学习、协作学习提供帮助。(2)

3.大部分教师能进行课件制作、微课制作及具体网络的基本技术。以熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与开展科研。(2)

6

保障

机制

1.学校管理方式民主、务实,管理制度健全、完善,形成现代学校管理特色。

2.周期性地进行学校综合自评,建立自我反思、自我完善、自我发展的内在机制。

3.建立社区(用人单位)、家长参与学校工作的监督、评价制度,提高学校的社会声誉。

4.聘请法律顾问,依法维护学校和师生的权益。

1.健全校务委员会集体领导制度,落实教代会、教职工大会制度。(2)

2.推进章程建设,修订学校系列管理制度,确保学校科学民主管理、依法治校。(2)

3.每月召开教职工座谈会,每学年进行综合自评,自我反思,自我完善,自我发展。(2)

4.学校有家长委员会、学生会、膳管会等参与学校工作的监督、评价制度,虚心听取学生、家长、社区、专家、领导等的意见和建议,及时反馈和整改,不断提高学校的社会声誉。(2)

5.认真落实创建平安校园的各项措施,实现安全无责任事故。(2)

6.聘请法律顾问,依法维护学校和师生的权益。(2)

12

发展

成效

1.学生发展:学生个体发展目标清晰;思想道德、科学文化素养、身体健康素质、艺术修养、劳动技能和个性品质得到全面提高和发展;学生的创新意识和实践能力不断增强;学生的优势潜能得到发现、发掘和发展;学生成长目标有效达成。

2.教师发展:教师在工作与学习、思考与研究中实现自我成长,体现自我价值;感受到职业的尊严与快乐。

3.学校发展:学校的发展目标得以实现,具备可持续发展的后劲;教育教学质量稳步提高,办学特色逐渐形成;学生、家长、社区(用人单位)满意度高。

1.“尚品”办学特色,落实因材施教的教育理念,满足不同潜质学生的多样化需求。学生学科竞赛争取在全国级、省级获奖上有所突破,县、市级获奖150人次。(2)

2.创新教育有成效,机器人项目获市级奖励。(2)

3.学生身体品德心理健康,个性发展,学习生活习惯优良。学生音乐艺术获省、市级奖励。(2)

4.为教师的成长提供宽松环境,通过学校层面的名师、学科带头人、优秀教师的培养,力争市级名师培养人1人。(2)

5.学校年度发展目标得以实现,具备可持续发展的后劲,教育教学质量稳步提高,办学特色彰显,学生、家长、社区满意度均达到80%以上。(2)

6.学业水平考试合格率达到96%及以上。(1)

7.高考二段上线率达到50%及以上。(1)

12

自选

项目

各校可根据实际需要,补充设定发展要素。

通过省二级普通高中特色示范学校评估

10

说明:

1.本表所列的发展领域和发展要素是学校今后发展的重要领域和目标,是努力的方向。鉴于目前学校间的差异,各校在制定评价内容时可根据自身实际,对发展领域和发展要素作适当的调整。

2.市教育局确定的相关主要工作任务需要列入其中。

3.发展性项目总分为100分,在各分值区间内合理设置

三、学校发展性项目(金华六中2017学年度)(100分)

发展

领域

发展要素

评价

内容

自评

督评

硬件

增量

1.办学条件得到不断改善。

2.加强学校资产管理,防止学校国有资产流失,提高资产使用效益。

1.加强“教工之家”的建设,充分利用专项资金添置健身器材,开展好教职工体育锻炼活动。(3)

2.健全内部控制,学校资产、财务预决算、物资采购、建设项目管理进一步科学、规范、合理。(2)

3.实施体育馆外墙、操场设备等的维修,加强校园绿化建设。(2)

7

发展

规划

1.规划制定:学校发展目标符合国家教育方针和推进素质教育的要求,符合学校实际和发展规律,体现以人为本的核心价值观,体现现代教育思想与学校文化特色,重点突出,具有进取精神;近期目标、中长期目标明确,针对性强,体现学校阶段性、可持续性发展。学校发展规划得到教职工、学生、社会广泛认可。

2.目标管理:依学年度将发展目标和规划分解成任务、项目,具体实施策略得当。

1.校班子重视学校发展规划,成立以校长为组长的规划领导小组。(2)

2.根据学校的实际,结合深化课改精神以及省二级特色示范学校评估,在征求教职工、专家意见基础上,制订新一轮发展规划,发展目标明确,可持续性强。(2)

3.制定学年度发展目标和任务,建立各专门组织,实施目标管理,切实履行发展规划。(2)

4.深化“尚品”办学特色,加强示范建设。(2)

8

德育

工作

1.重视德育队伍建设,注重德育目标与途径的针对性、实效性,形成以学校为主体,学校、家庭、社区相结合的教育网络。

2.重视德育课程和基地建设,充分利用社会资源为培养学生良好品德服务。

3.学校资源向社会开放,组织学生参与社区精神文明建设。

4.在全面开展德育工作的基础上,形成学校德育的特色。

1.继续深化“尚德”教育内涵,组织健全,目标明确,计划与总结完善,具体措施有实效。(2)

2.根据学生德育、心理健康教育、职业生涯规划教育的需要,充实完善“尚德”课程群(3)

3.持续完善学生成长档案。(2)

4.健全学生社团,加强学生社会实践活动,参加社区精神文明建设,形成学校、社区、家庭教育合力。(3)

5.筹备心理辅导室二级达标,兼职心理健康教师持有率占专任教师的55%以上。(2)

12

课程建设与

改革

1.课程设置符合深化课程改革精神和学生实际,创设学生自主探究的内容和自主发展的空间。

2.课程建设与特色培育紧密结合,课程内容体现学科整合的特点,体现学生创新精神与实践能力的培养,体现学生个性发展的需求。注重课程内容的生成性。

3.积极开展教学改革的研究与实践,推广使用先进的教学模式、教育方法和教学手段,逐步形成学校特色课程与特色项目。

4.构建具有学校特色的课程体系,积极推动育人模式的多样化,进一步增强学校办学活力。

5.建立课程开发与教学的资源库,结合学校实际,积极开发具有校本特色的课程。

6.学业评价制度体现促进不同层次学生发展,提高学生综合素质的原则。

1.根据学校实际,学生特点和需要持续做好必修课校本化、分层走班教学工作。(2)

2.持续推进课堂教学模式改革,营造良好环境,提高教师课堂教学水平。(2)

3.优化“尚品”课程体系:充实完善“尚德”课程群;重新研究、界定“尚学”课程群;实施“尚美”课程群精品化战略。选修课程开发数量达到每40名学生一门(3)

4.加强校校、校社合作,实施选修课程二次开发战略,满足学生个性发展的需求。(2)

5.进一步加强优质选修课程的培育。加大选修课程开发能力的培养,弥补省级精品课程的短板。(3)

6.完善教学常规管理和学生综合素质评价制度,提高学生综合素质(2)

7.修订“课程实施方案”,完善学生选课走班管理。(2)

16

校园

文化

建设

1.校风、教风、学风蓬勃向上,积极进取,人际关系和谐。

2.从学校实际出发,构建富有特色的校园文化。

3.校园文化活动有计划,活动内容丰富,活动形式多样,师生参与面广。

4.注重学习型组织建设,注重创设良好的人文环境。

1.持续抓牢抓实规范教育、主题教育、班团活动、社团实践等“尚德”教育,人际关系和谐。(2)

2.持续做好做强各项大型体艺活动,编织好“尚美”教育;校园文化活动丰富多样,师生参与面广。(2)

3.深化小组合作学习,提升学习兴趣和效率以及自主学习、合作学习能力,浓厚“尚学”氛围。(2)

4.根据校园文化提升建设设计方案,落实细节布置,完善配套绿化建设,展现“尚品”校园文化魅力。(2)

8

教育

科研

1.教育科研结合学校的教改实际和发展要求。教师参与面广,有一批学校科研骨干。

2.课题研究成果及时应用于学校教育教学工作实际,切实推动学校发展、教师发展。

1.教师论文的质量和数量都有较大的提高,争取获奖或发表论文数与专任教师比例达37%。专任教师科研参与率达到45%。(3)

2.积极申报省市教科研课题和教学类课题,力争省市级课题立项3项,结题3项。(3)

6

队伍

建设

1.班子成员具有改革创新的意识和能力;了解并能运用现代学校管理方法和手段;具有人格魅力;能有效解决面临的问题和困难。

2.建立和完善教师素质发展校本评价体系;根据不同层次教师专业发展需求制定校本培养计划;促进教师主动学习、研究和反思,不断提高教育教学水平和能力;重视并加强教师继续教育,促进教师队伍整体水平不断提高。

1.班子成员具有改革创新的意识和能力,不断学习,善于思考,能运用现代教学管理的手段和方法,善于听取各方意见,有效解决困难。(2)

2.深化“两学一做”教育,争做最美教师。(2)

3.以改革创新为动力,以全面发展为目标,以总结经验为基础,深入推进教师评价体系建设,创新教师专业技能提升的校本措施,学科带头人、骨干教师、名师队伍得到壮大。(2)

4.根据不同层次教师专业发展制定培养计划,认真实施新老教师结对、岗位比武制度。(2)

5.制定并实施教师专业发展培训年度计划,年度培训经费不少于日常公用经费总额的10%的比例。(2)

10

信息

技术

1.逐步完善校园信息化环境建设;不断推进信息技术在学校管理、教学过程、教育科研、校园文化建设中的应用。

2.全面提升教师运用现代教育技术的能力和学校信息化水平,提高办学质量与效益。

1.持续加强校园网建设,建班级风采展示、教师个人主页区等,彰显课程改革成果。(2)

2.“一师一优课、一课一名师”,加强学校教师对电子白板、微课制作等技术的使用能力。(3)

3.优化组合学校教育教学资源,融视频、网络、多媒体等多种方式为一体,为师生提供多种类,多形式、多规格和多层次的教育教学服务。(2)  

4.创建2门学科学科教室。(2)

9

保障

机制

1.学校管理方式民主、务实,管理制度健全、完善,形成现代学校管理特色。

2.周期性地进行学校综合自评,建立自我反思、自我完善、自我发展的内在机制。

3.建立社区(用人单位)、家长参与学校工作的监督、评价制度,提高学校的社会声誉。

4.聘请法律顾问,依法维护学校和师生的权益。

1.坚持校务委员会集体领导制度,落实教代会、教职工大会制度。(2)

2.推进章程建设,修订管理制度,确保学校科学民主管理、依法治校。(2)

3.每月召开教职工座谈会,每学年进行综合自评,自我反思,自我完善,自我发展。(2)

4.学校有家长委员会、学生会、膳管会等参与学校工作的监督、评价制度,虚心听取学生、家长、社区、专家、领导等的意见和建议,及时反馈和整改,不断提高学校的社会声誉。(2)

5.认真落实创建平安校园的各项措施,实现安全无责任事故。(2)

6.聘请法律顾问,依法维护学校和师生的权益。(2)

12

发展

成效

1.学生发展:学生个体发展目标清晰;思想道德、科学文化素养、身体健康素质、艺术修养、劳动技能和个性品质得到全面提高和发展;学生的创新意识和实践能力不断增强;学生的优势潜能得到发现、发掘和发展;学生成长目标有效达成。

2.教师发展:教师在工作与学习、思考与研究中实现自我成长,体现自我价值;感受到职业的尊严与快乐。

3.学校发展:学校的发展目标得以实现,具备可持续发展的后劲;教育教学质量稳步提高,办学特色逐渐形成;学生、家长、社区(用人单位)满意度高。

1.“尚品”办学特色,落实因材施教的教育理念,满足不同潜质学生的多样化需求。学生学科竞赛争取在全国级、省级获奖上有所突破,县、市级获奖150人次。(2)

2.创新教育有成效,学生的创新意识和实践能力不断增强。(2)

3.学生身体品德心理健康,个性发展,学习生活习惯优良。学生音乐艺术获省、市级奖励。(2)

4.为教师的成长提供宽松环境,通过各种层面的名师、学科带头人、优秀教师的培养,队伍建设整体水平再上一个台阶。(2)

5.学校年度发展目标得以实现,具备可持续发展的后劲,教育教学质量稳步提高,办学特色彰显,学生、家长、社区满意度均达到80%以上。(2)

6.学业水平考试合格率达到97%及以上。(1)

7.高考二段上线率达到53%及以上。(1)

12

自选

项目

各校可根据实际需要,补充设定发展要素。

说明:

1.本表所列的发展领域和发展要素是学校今后发展的重要领域和目标,是努力的方向。鉴于目前学校间的差异,各校在制定评价内容时可根据自身实际,对发展领域和发展要素作适当的调整。

2.市教育局确定的相关主要工作任务需要列入其中。

3.发展性项目总分为100分,在各分值区间内合理设置

三、学校发展性项目(金华六中2018学年度)(100分)

发展

领域

发展要素

评价

内容

自评

督评

硬件

增量

1.办学条件得到不断改善。

2.加强学校资产管理,防止学校国有资产流失,提高资产使用效益。

1.加强“教工之家”的建设,充分利用专项资金添置健身器材,开展好教职工体育锻炼活动。(2)

2.持续规范内部控制,学校资产、财务预决算、物资采购、建设项目管理更加科学、规范、合理。(2)

3.做好校园维修,加强校园美化绿化建设。(2)

6

发展

规划

1.规划制定:学校发展目标符合国家教育方针和推进素质教育的要求,符合学校实际和发展规律,体现以人为本的核心价值观,体现现代教育思想与学校文化特色,重点突出,具有进取精神;近期目标、中长期目标明确,针对性强,体现学校阶段性、可持续性发展。学校发展规划得到教职工、学生、社会广泛认可。

2.目标管理:依学年度将发展目标和规划分解成任务、项目,具体实施策略得当。

1.校班子重视学校发展规划,成立以校长为组长的规划领导小组。(2)

2.根据学校的实际,结合深化课改精神以及省二级特色示范学校评估,在征求教职工、专家意见基础上,制订新一轮发展规划,发展目标明确,可持续性强。(2)

3.制定学年度发展目标和任务,建立各专门组织,实施目标管理,切实履行发展规划。(2)

4.持续深化“尚品”办学特色,加强示范建设。(2)

8

德育

工作

1.重视德育队伍建设,注重德育目标与途径的针对性、实效性,形成以学校为主体,学校、家庭、社区相结合的教育网络。

2.重视德育课程和基地建设,充分利用社会资源为培养学生良好品德服务。

3.学校资源向社会开放,组织学生参与社区精神文明建设。

4.在全面开展德育工作的基础上,形成学校德育的特色。

1.持续深化“尚德”教育内涵,组织健全,目标明确,计划与总结完善,具体措施有实效。(2)

2.根据学生德育、心理健康教育、职业生涯规划教育的需要,充实完善“尚德”课程群(3)

3.持续完善学生成长档案。(2)

4、健全学生社团,加强学生社会实践活动,参加社区精神文明建设,形成学校、社区、家庭教育合力。(3)

5.筹备心理辅导室二级达标,兼职心理健康教师持有率占专任教师的65%以上。(2)

12

课程建设与

改革

1.课程设置符合深化课程改革精神和学生实际,创设学生自主探究的内容和自主发展的空间。

2.课程建设与特色培育紧密结合,课程内容体现学科整合的特点,体现学生创新精神与实践能力的培养,体现学生个性发展的需求。注重课程内容的生成性。

3.积极开展教学改革的研究与实践,推广使用先进的教学模式、教育方法和教学手段,逐步形成学校特色课程与特色项目。

4.构建具有学校特色的课程体系,积极推动育人模式的多样化,进一步增强学校办学活力。

5.建立课程开发与教学的资源库,结合学校实际,积极开发具有校本特色的课程。

6.学业评价制度体现促进不同层次学生发展,提高学生综合素质的原则。

1.根据学校实际,学生特点和需要持续做好必修课校本化、分层走班教学工作。(2)

2.持续推进课堂教学模式改革,营造良好环境,提高教师课堂教学水平。(2)

3.优化“尚品”课程体系:充实完善“尚德”课程群;完善“尚学”课程群;加快“尚美”课程群精品化建设。选修课程开发数量达到每38名学生一门(3)

4.加强校校、校社合作,加强走校上课,持续实施选修课程二次开发战略,满足学生个性发展的需求。(2)

5.持续加强优质选修课程的培育。加大选修课程开发能力的培养,加强省级精品课程建设。省市优质选修课程数量达到3门(3)

6.持续完善教学常规管理和学生综合素质评价制度,提高学生综合素质(2)

7.优化“课程实施方案”,完善学生选课走班管理。(2)

16

校园

文化

建设

1.校风、教风、学风蓬勃向上,积极进取,人际关系和谐。

2.从学校实际出发,构建富有特色的校园文化。

3.校园文化活动有计划,活动内容丰富,活动形式多样,师生参与面广。

4.注重学习型组织建设,注重创设良好的人文环境。

1.持续抓牢抓实规范教育、主题教育、班团活动、社团实践等“尚德”教育,人际关系和谐。(2)

2.持续做好做强各项大型体艺活动,编织好“尚美”教育;校园文化活动丰富多样,师生参与面广。(2)

3.深化小组合作学习,提升学习兴趣和效率以及自主学习、合作学习能力,浓厚“尚学”氛围。(2)

4.根据校园文化提升建设设计方案,落实细节布置,完善配套绿化建设,展现“尚品”校园文化魅力。(2)

8

教育

科研

1.教育科研结合学校的教改实际和发展要求。教师参与面广,有一批学校科研骨干。

2.课题研究成果及时应用于学校教育教学工作实际,切实推动学校发展、教师发展。

1.教师论文的质量和数量都有较大的提高,争取获奖或发表论文数与专任教师比例达38%。专任教师科研参与率达到50%。(3)

2.力争省市级课题立项3项,结题3项,力争省市级课题获奖1项。(3)

6

队伍

建设

1.班子成员具有改革创新的意识和能力;了解并能运用现代学校管理方法和手段;具有人格魅力;能有效解决面临的问题和困难。

2.建立和完善教师素质发展校本评价体系;根据不同层次教师专业发展需求制定校本培养计划;促进教师主动学习、研究和反思,不断提高教育教学水平和能力;重视并加强教师继续教育,促进教师队伍整体水平不断提高。

1.班子成员具有改革创新的意识和能力,不断学习,善于思考,能运用现代教学管理的手段和方法,善于听取各方意见,有效解决困难。(2)

2.坚持“四个全面”建设,争做最美教师。(2)

3.以改革创新为动力,以全面发展为目标,以总结经验为基础,深入推进教师评价体系建设,创新教师专业技能提升的校本措施,学科带头人、骨干教师、名师队伍不断壮大。(2)

4.根据不同层次教师专业发展制定培养计划,认真实施新老教师结对、岗位比武制度。(2)

5.制定并实施教师专业发展培训年度计划,年度培训经费不少于日常公用经费总额的10%的比例。(2)

10

信息

技术

1.逐步完善校园信息化环境建设;不断推进信息技术在学校管理、教学过程、教育科研、校园文化建设中的应用。

2.全面提升教师运用现代教育技术的能力和学校信息化水平,提高办学质量与效益。

1.不断扩充学校网站的容量,提高网站层次,充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。(2)

2.加强网络管理制度化建设。强化规范管理。(2)

3.充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能,形成大容量、开放式学习环境。(2)

4.创建3门学科学科教室。(2)

8

保障

机制

1.学校管理方式民主、务实,管理制度健全、完善,形成现代学校管理特色。

2.周期性地进行学校综合自评,建立自我反思、自我完善、自我发展的内在机制。

3.建立社区(用人单位)、家长参与学校工作的监督、评价制度,提高学校的社会声誉。

4.聘请法律顾问,依法维护学校和师生的权益。

1.坚持校务委员会集体领导制度,落实教代会、教职工大会制度。(2)

2.推进章程建设,修订管理制度,确保学校科学民主管理、依法治校。(2)

3.每月召开教职工座谈会,每学年进行综合自评,自我反思,自我完善,自我发展。(2)

4.学校有家长委员会、学生会、膳管会等参与学校工作的监督、评价制度,虚心听取学生、家长、社区、专家、领导等的意见和建议,及时反馈和整改,不断提高学校的社会声誉。(2)

5.认真落实创建平安校园的各项措施,实现安全无责任事故。(2)

6.聘请法律顾问,依法维护学校和师生的权益。(2)

12

发展

成效

1.学生发展:学生个体发展目标清晰;思想道德、科学文化素养、身体健康素质、艺术修养、劳动技能和个性品质得到全面提高和发展;学生的创新意识和实践能力不断增强;学生的优势潜能得到发现、发掘和发展;学生成长目标有效达成。

2.教师发展:教师在工作与学习、思考与研究中实现自我成长,体现自我价值;感受到职业的尊严与快乐。

3.学校发展:学校的发展目标得以实现,具备可持续发展的后劲;教育教学质量稳步提高,办学特色逐渐形成;学生、家长、社区(用人单位)满意度高。

1.“尚品”办学特色,落实因材施教的教育理念,满足不同潜质学生的多样化需求。学生学科竞赛争取在全国级、省级获奖上有所突破,县、市级获奖150人次。(2)

2.创新教育有成效,学生的创新意识和实践能力不断增强。(2)

3.学生身体品德心理健康,个性发展,学习生活习惯优良。学生音乐艺术获省、市级奖励。(2)

4.为教师的成长提供宽松环境,通过各种层面的名师、学科带头人、优秀教师的培养,队伍建设整体水平再上一个台阶。(2)

5.学校年度发展目标得以实现,具备可持续发展的后劲,教育教学质量稳步提高,办学特色彰显,学生、家长、社区满意度均达到80%以上。(2)

6.学业水平考试合格率达到97%及以上。(2)

7.高考二段上线率达到56%及以上。(2)

14

自选

项目

各校可根据实际需要,补充设定发展要素。

说明:

1.本表所列的发展领域和发展要素是学校今后发展的重要领域和目标,是努力的方向。鉴于目前学校间的差异,各校在制定评价内容时可根据自身实际,对发展领域和发展要素作适当的调整。

2.市教育局确定的相关主要工作任务需要列入其中。

3.发展性项目总分为100分,在各分值区间内合理设置


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