关于公布2022年金华市幼教论文评审结果的通知

日期：2022-05-27 10:11:46 来源：金华市教育教学研究中心浏览量：

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金市教研〔2022〕35号

各县（市、区）教研室、金华市实验幼儿园：

2022年金华市幼教论文评审结果已揭晓，现予以公布（具体名单见附件）。

附件：2022年金华市幼教论文评审结果

金华市教育教学研究中心

二〇二二年五月二十五日

附件：2022年金华市幼教论文评审结果

序号	论文题目	作者	单位
一等奖20篇
1	四环联动：幼儿绘本教学中理解力提升的策略研究	谢雄娟	金华市婺城区机关幼儿园
2	基于ARCS动机模型的居家亲子音乐游戏设计与实施	夏丽娟	金华市婺城区教育局教研室
3	生活中学习韵润中生长 ——“童韵”课程资源开发的实践与思考	季小静	金华市婺城区汤溪幼儿园
4	基于幼儿前书写活动视域下的“童心世界”	史雪琴	金华市机关婺江新村幼儿园
5	思维可视研游戏导图巧用显真章 ——安吉游戏背景下促进幼儿深度游戏的自然发生	李叶	金华市金东区实验幼儿园
6	观察•识别 → 转变•成长——幼儿园半日活动跟班的思与行	江筱英	兰溪市蓝天幼儿园
7	观察·反思·实践 ——“三支架”提升新教师观察解读幼儿能力的策略研究	古月月	兰溪市行知幼儿园
8	小环节大价值：幼儿园整理环节的实践与思考 ——以中班户外活动整理环节为例	张虹奕	武义县茭道镇中心幼儿园
9	“我是小主人”三部曲 ——大班幼儿幼小衔接中自我管理能力培养的策略研究	王鹂	永康市机关幼儿园
10	穿、针、引、线，探索家园共育新样态	吴晨晨	义乌市宾王幼儿园
11	生疑、激趣、合力 ——基于深度学习逻辑架构的植物角“深度”转型	何春苗	义乌市廿三里街道中心幼儿园
12	全情境游戏背景下游戏空间打造的实践探究 ——以“丝路庄园”为例	傅芝青	义乌市新丝路学校附属幼儿园
13	以问题为导向的幼儿园户外自主游戏自评策略探索	朱苗清	义乌市绣湖幼儿园
14	让每个儿童自在生长 ——幼儿园美育环境建构初探	斯婷	东阳市第二实验幼儿园
15	三字“真”言：融入地方传统文化的幼儿园项目活动实践研究 ——以大一班项目活动《肃雍排水系统》为例	蔡曼倩蒋倩倩	东阳市实验幼儿园
16	巧用金牌小管家：推进中班幼儿劳动教育的新策略	李园园	浦江县机关幼儿园
17	阳光·育人课程“研行”之旅 ——园本特色课程实施与优化案例	张甜甜	浦江县新华幼儿园
18	三驱四阶多推评：探寻具有学习力的项目活动实施路径 ——以大班项目活动《欢迎树朋友》实施为例	朱美秀	磐安县龙山幼儿园
19	三时三式三“思”而动——以周五嗨翻天为例谈FMS 视域下幼儿园户外体育锻炼策略	郑灵英	磐安县实验幼儿园
20	从“目标要素”到“儿童实践”——以《阿郎金华人》主题实施的三轮改变看基于儿童立场的课程变革	陶涛	金华市实验幼儿园
二等奖30篇
21	立足“学程”视域，探究幼儿园音乐课程主题式活动方案	余赞	浙江师范大学幼儿园
22	户外自主游戏促进幼儿深度学习的策略探讨	蓝惠莲	金华市机关幼儿园
23	幼儿户外自主游戏中深度学习的实践研究 ——以大班游戏案例《花样滑梯“滑滑滑”》为例	章若禾	金华市婺城区机关幼儿园
24	激发内驱力让阅读看得见 ——基于儿童中心的绘本漂流活动实践探索	季红丹	金华市婺城区实验幼儿园
25	基于“5E”模式的幼儿园公园项目活动实践探索 ——以大班《修路》项目为例	陈橙	金华市婺城区实验幼儿园
26	基于乡土资源的幼儿园美术活动设计与实施	张悦	金华经济技术开发区洋埠镇中心幼儿园
27	启·赋·融·展——绘本活动中发展幼儿文学想象的支持策略	祝莉莉	金华市长宁幼儿园
28	扣·探·思——“真”观察读懂游戏中幼儿的学习	翁玉婷	金华市金东区多湖街道君兰江山幼儿园
29	幼儿园项目活动内容开发的原则和策略初探	张晓珍	兰溪市教工幼儿园
30	四格画：大班幼儿角色游戏分享交流的载体设计研究	王琳	兰溪市实验幼儿园
31	让童“画”会说“话” ——写生主题活动中促进幼儿语言核心经验发展的探究	黄兰婷	兰溪市行知幼儿园
32	乐享田园：基于“全收获”理念下幼儿园田园课程实践四部曲	顾颖贞	武义县茭道镇中心幼儿园
33	依托“小水滴”农场实施幼儿园食育课程的实践研究	沈小燕潘晶晶	武义县泉溪镇中心幼儿园
34	“安吉游戏”模式下幼儿户外自主游戏的教师支持策略 ——以游戏故事“自制滑索诞生记”为例	李慧	武义县武阳幼儿园
35	温暖家园，链接成长 ——后疫情时代为背景新型家园共育的实践研究	杨景莉	永康市机关幼儿园
36	“研”行一致 ——幼儿园园本教研实施策略探究	翁巧萍	永康市三中路幼儿园
37	“智”观察，“慧”游戏——中班幼儿自主游戏的有效观察探究	徐晓晨	永康市象珠镇中心幼儿园
38	一场与冰的“约会” ----抓生活契机，促幼儿科学探究能力的实践探索	陈海燕	义乌市佛堂镇幼儿园
39	“野”孩子的童玩世界 ——安吉游戏理念引领下开展民间体育游戏的实践探索	楼燕玲	义乌市佛堂镇幼儿园
40	游戏中幼儿学习品质发展的观察与解读探析 ——以大班轨道滑梯建构游戏为例	张爱苹	义乌市教育研修院
41	基于“5E”模式促进深度学习的项目实践 ——以恰“桥”遇见你为例	李佳佳	义乌市新丝路学校附属幼儿园
42	基于深度学习的大班建构游戏实践探索 ——以大班建构游戏“救援楼”为例	程佳玲吴春春	东阳市第二实验幼儿园
43	暖暖屋下的小“莓”好 ——基于任务驱动下的中班幼儿田园项目活动	金柏香王佳云	东阳市第二实验幼儿园
44	云端搭建“3+N”，构建家园新载体 ——浅谈互联网+背景下小班家园共育的策略	叶晓梅邵怡璇	东阳市实验幼儿园
45	当剪纸链接小浦娃 ——乡土课程背景下幼儿剪纸活动的实践初探	胡超楠	浦江县翠湖幼儿园
46	“一析三审”模式：幼儿园主题音乐活动园本化路径探析	黄飞飞	浦江县南苑幼儿园
47	畅言思辨，“论”泽童心——大班幼儿辩论活动组织实践初探	黄钰	浦江县浦阳幼儿园
48	“巧”用游戏“悦”动幼儿室内体育 ——大班室内体育游戏创生策略实践探索	董玉环	浦江县新华幼儿园
49	立足儿童观，探寻项目活动实施新样态 ——以大班项目活动《蚯蚓的秘密》为例	朱超	磐安县教育局学前教育管理中心
50	幼儿园绘本“五阶”阅读的实践和研究 ——以中班绘本《咕咚来了》阅读教学为例	陈彩林	磐安县尚湖镇中心幼儿园
三等奖50篇
51	“巧”智慧，“趣”天地 ——基于儿童视角下的托班班级游戏环境创设	李慧	浙江师范大学幼儿园
52	立足儿童视角聚焦自主游戏 ——以托班户外陡坡运动游戏为例	李秋秋	金华市机关幼儿园
53	“两段三步”享足球之乐 ——浅谈足球游戏在幼儿园一日活动的有效渗透	方妮	金华市婺城区北苑幼儿园
54	所思即所绘——论思维导图在幼儿园语言活动中的运用	于静	金华市婺城区环城幼儿园
55	自主游戏促进幼儿多元化发展 ——以小班安吉游戏沙水区活动“水上滑梯”为例	李慧艳	金华市婺城区汤溪幼儿园
56	偶遇访客，随机探索——以《自然中的访客》为例谈幼儿科探活动的开展策略	应涵	金华市婺城区汤溪幼儿园
57	盘活家长资源，开辟家园互动多元途径	方姗	金华市婺城区汤溪幼儿园
58	创意无限，跃然“石”上 ——在石头画活动中支持幼儿创造美核心经验发展的策略	汤旭丹	金华市长宁幼儿园
59	借“力”为媒，与数学握手 ——幼儿园小班幼儿数学学习的路径探析	章妙	金华市南苑幼儿园
60	“画”里有“话”——谈在绘画中大班幼儿语言表达能力的发展	朱莉莉	金华市金东区多湖街道君兰江山幼儿园
61	利用农场资源生成班本课程的实践研究	徐妙飞周茜	金华市金东区实验幼儿园
62	饮水奇遇“计”——中班幼儿自主饮水习惯的思与行	吴越	金华市金东区实验幼儿园
63	细水长流——中班幼儿水池游戏的案例分析与研究	黄丽梅	金华市金东区实验幼儿园
64	幼儿园班本课程的实践与反思 ——以大班班本课程《我的秋游我做主》为例	应筱雪	金华市金东区实验幼儿园
65	幼小衔接背景下大班阅读活动的组织策略	刘芳惠	金华市金东区孝顺镇香堤意墅幼儿园
66	幼儿园绘本集体教学中自主阅读的组织策略	陈静	兰溪市柏社乡中心幼儿园
67	幼儿园园本课程生成活动的实践研究 ——以中班“萌娃养蚕记”为例	柳叶青	兰溪市横溪镇中心幼儿园
68	借双向衔接之力，提升幼儿入学情感动力	严莉	兰溪市西山幼儿园
69	儿童立场·领域渗透·资源整合：幼儿劳动教育园本化探索	肖红	兰溪市香溪镇中心幼儿园
70	借力自然资源根植家乡情怀 ——以大班主题《美丽的扬子江》为例	李星煜	兰溪市行知幼儿园
71	以种植区为载体培养大班幼儿科学探究能力的思与行	吴美笑	武义县武阳幼儿园武川园区
72	教师支持下幼儿自主性角色游戏中的深度学习 ——以中班活动“生宝宝”为例	高灵英	武义县白阳幼儿园
73	“讲”童言童语 “述”快乐童年 ——以“胡柚小主播”为载体培养幼儿语言表达能力	陈君美徐倩欣	武义县壶山幼儿园
74	智解蛋宝宝的“小麻烦” ——小班情境式建构游戏的推进策略	吴桃丽	武义县履坦镇中心幼儿园
75	从“游戏幼儿”到“幼儿游戏” ——以大班户外自主游戏“草坡上的滚筒大翻越”为例	吴晓	武义县泉溪镇中心幼儿园
76	浅议如何优化幼儿园户外游戏	梅志静	永康市高川花苑幼儿园
77	“坡”为有趣——利用小山坡开展幼儿园户外游戏	董俊雅	永康市经济开发区中心幼儿园
78	记录“two”兔的故事，追随幼儿的探究学习 ——以大班幼儿饲养角活动为例	徐樱子	永康市石柱镇中心幼儿园
79	浅谈大班幼儿建构游戏支持策略的实践研究	周攀	永康市舟山镇中心幼儿园
80	自主游戏中四客策略初探——以“小鬼当家”为例	朱燕晴	义乌市宾王幼儿园
81	“习”文化“嬉”传承 ——幼儿园非遗项目“迎龙灯”活动实践行与思	吴沈倩	义乌市佛堂镇幼儿园
82	光影间嬉戏探究中成长 ——中班幼儿自制光影仪活动的实践与思考	朱亚靖	义乌市南环幼儿园
83	一起来做追“光”者——中班幼儿节约粮食的多元组织与指导	陈诗意蔡沁铃	东阳市第二实验幼儿园
84	在种植活动中发展幼儿的探究能力 ——以中班班本课程“我与菱角共成长”为例	王国英李一鸣	东阳市第二实验幼儿园
85	“蔗”里引发的“糖”文化 ——幼儿园糖文化课程的建构与实施	金斐珍	东阳市第三实验幼儿园
86	立足儿童立场的班本课程实践与思考	贾凤光	东阳市南马中心幼儿园
87	望·闻·问·切——大班户外自主游戏“四诊法”	潘雪莹	东阳市实验幼儿园
88	巧用本土资源优化幼儿园班本课程的开展	徐洁	东阳市实验幼儿园
89	巧用资源优化室内晨间活动	傅筱茜	浦江县大许中心幼儿园
90	顺应&生成—— 大班“恐龙王国”班本主题活动的生成与实施	朱安琪	浦江县马良幼儿园
91	“目”浴阳光，“睛”彩童年 ——幼儿园开展“明眸行动”初探	沈向向	浦江县浦阳幼儿园
92	农乐课程背景下利用家庭资源的实践研究	王丹青	浦江县前吴乡中心幼儿园
93	以嵌入式评价助推幼儿拍球水平的发展 ——中班幼儿花样拍球	赵霞	浦江县月泉幼儿园
94	中西合璧高质量　入乡随俗低成本 ——幼儿园奥尔夫音乐游戏本土化的实施策略研究	卢淑燕	磐安县昌文幼儿园
95	一个仪式、一个话题、一个方法 ——优化幼儿园晨谈活动的策略研究	李爱苏	磐安县昌文幼儿园
96	今天“你”快乐吗？ ——浅谈以儿童为本筹划幼儿园一日活动安排的实践研究”	杨怡静	磐安县尚湖镇中心幼儿园
97	促进幼儿在区角游戏中深度学习 ——借鉴英EYFS体系的幼儿园区角设计和使用原则	汤楚楚	磐安县实验幼儿园
98	“缘·园·圆”：江南药镇幼儿园践行“五味生长”路径策略	羊慧艳	磐安县新渥实验幼儿园
99	多元链接融合发展——幼儿园“三乐”篮球课程探究浅析	施巧珍	北大附属幼儿园磐安分园
100	思维导图拓新思路，主题项目探究现新面貌 ——以大班《阿郎金华人》主题为例	胡红艳黄婧	金华市实验幼儿园

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