朗读
“看！这里边的照片可真丰富，内容也新奇，我要把我的小红花贴在这本《三全手册》上，投他一票。”2月21日，浦江县浦阳第一小学《三全成长记录册》阶段性评价在凤荷校区火热进行。活动中，学生代表和评委老师们看得认真，评得仔细，赞叹声不绝于耳。
据了解，《三全成长记录册》是该校坚持立德树人根本任务，落实“五育”并举，实现“三全育人”的载体。它是以积分争章激励机制和学生成长情况为依据自主创设的，能全员性、全过程、全方位地记录学生成长，让每一次成长都有迹可循。该手册还以学生综合素质发展为导向，将德、智、体、美、劳“五育教育”的评价用孩子们喜闻乐见的方式展现出来。此外，学校在关注手册完成量进行总结性评价的同时更注重过程性评价。这不仅有利于孩子们更客观地了解自己，也成为家校联系的粘合剂，极大地提高了学生的自主性、主动性和创新性。
“我的《三全手册》是和妈妈一起完成的，里面有很多很多照片，还有我第一天成为小学生的照片呢！我把奖状也夹在里边，每次获奖都可以兑换积分到老师那儿换章，我都有好几个才艺章了！”110班的李科毅说。原来，在使用该手册时，学生每完成一项任务都可以体现在向阳章、科技章、才艺章、劳动章等九个特色章中，并获得相应的奖励，激发学生积极向上的欲望同时也留给学生自我反思的空间。
“平时，我们还没明显感受到孩子们的变化，看到《三全手册》才发现短短的一个学期，孩子们就有了这么多收获。更重要的是孩子们在制作过程中汲取了成长的力量，向更好的自己靠拢。”在场的一位老师这样说。现场，该校副校长潘美萍表示记录《三全成长手册》的过程是学生、同伴、全体教师、家长共同参与的互动过程，是该校发展性评价的缩影。学校也将进一步丰富手册内涵，并运用数字化手段规范手册的使用与存储，记录孩子们的成长足迹，让每一个学生都能被看见！
