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为深入推进幼小衔接工作，促进幼儿园与小学双向衔接，近日，东阳市教育局分管领导、相关科室负责人、相关学科教研员及部分小学和幼儿园负责人齐聚东阳市第二实验幼儿园，召开2023年幼小衔接工作座谈会。
会议伊始，东阳市教育局党委委员吴海尧结合国家及省教育厅针对幼小衔接工作的指导意见，指出“幼小衔接工作作为一项常规工作，应厘清思路，思考如何优化，才能更好地让孩子适应小学生活”，并就“孩子入小学的适应程度”“本校（园）如何开展幼小衔接工作”“如何更好地实施幼小衔接”等进行探讨。
随后，各校长、园长、教研员根据本校（园）开展幼小衔接工作的实际情况，分别从家长和孩子的心理因素、校园环境的创设、学习品质和习惯的培养、活动的多元化、课程链接、家校（园）合作等方面开展讨论。“幼小衔接要从幼儿园入园的第一天开始，比如倾听的习惯要从小培养，有时倾听比会说更重要。”第二实验幼儿园园长沈群英通过列举多个案例指出倾听习惯的重要性。“希望幼儿园和小学能够更进一步地加强联系，让幼儿园大班老师和小学一年级教师进行教育教学的双向教研活动，开展头脑风暴，一起参与到6月和9月的课程制定中。”第五实验幼儿园园长徐丽超对幼小衔接课程的制定提出了新建议。“我们录制了小学一年级元气满满的一天，让大班幼儿提早了解小学丰富多彩的生活，比较小学生活与幼儿园生活的异同点，以便更好地适应小学生活。”吴宁四校校长王菁菁把幼儿生活方式的转变和适应性作为衔接的主要内容与大家进行分享。“我们在校门口附近创设了一个孩子喜欢的体能乐园，让他们更有归属感。”江北三小校长金俊华站在幼儿的视角，介绍了怎样通过环境营造来进行幼小衔接工作。大家畅所欲言，谈做法、谈困惑、谈建议，纷纷表达自己的见解和想法，为更好地助推幼小衔接工作献计献策。
会后，吴海尧进行了总结。他指出幼小衔接工作需要校园、教师、家长三方的合力配合，所有的教学理念要落到实处，厘清幼小衔接的关键点和聚焦点，让幼小衔接工作进一步得到优化，促进幼儿更平稳地向小学过渡。
