市教研中心科研部在国际期刊School Psychology International发表论文

近期，金华市教育教学研究中心科研部在国际期刊School Psychology International（IF=2.3）发表题为How adolescents perceived teachers’ mindset beliefs influence school engagement in China: Roles of perceived classroom goal structures and adolescents’ mindset beliefs的学术论文。研究揭示了教师成长型思维与学生学业投入，以及课堂教学目标之间的关系。金华市教育教学研究中心赵晶为论文第三作者。

近年来，金华市学校心理健康教育以“校园心理安全守门人”为工作抓手，大力推进十大教育项目，内容包括：有准备的教育、成长型思维、美好记忆创建、社会与情感能力、校园心理剧、教育体验优化、家庭会议、共情教育、正念教育和同伴辅导等。其中，成长型思维是重点研究项目，实验基地有金华市新狮街道中心幼儿园、金华市罗埠镇中心小学、金华市南苑中学、武义县东皋中学、兰溪市第一中学和永康市职业技术学校等。 

此次研究由金华市教育教学研究中心赵晶研究团队和西南大学家晓余等研究团队合作完成，在调查1096名高中生的基础上，探索教师成长型思维和学生学业投入等学习因素之间的关系，结果发现教师成长型思维会显著影响学生学习投入的积极性，对于今后进一步探索成长型思维教育模式和激发学生学业投入提供了有益启示。市教研中心将持续推进“校园心理安全守门人”研究项目，聚焦教研循证模式，推动我市学校心理健康教育高质量发展。