朗读
为帮助教师更好地识别和干预学生的心理问题，促进学生健康快乐成长，同时为推进教育数字化，通过借助“心路 e 通”平台，使心理健康教育精准化、智能化，浦江县研训中心面向小学段700多位班主任，分批分场地，开展为期三天的“心路e通”专题培训。
杭州师范大学心理学系黄丽教授的《学生常见心理问题与预防策略》，重点解读了如何识别学生的心理问题，带领老师们尝试从心理学角度对学生的心理问题进行探讨和分析，总结出应对学生心理问题的方法。
松阳县心理健康教育教研员张凌君老师的《儿童心理发展及影响因素》，从大脑的发展、人格的发展、认知的发展、道德的发展深入浅出地介绍了影响儿童心理发展的因素。
绍兴市教育教学研究院徐伟英老师的《贝克认知疗法原理与技术》，围绕“治疗抑郁症的方法”，结合辅导案例，重点解读了“贝克认知治疗的心理病理模型”。
浙江省心理健康教育专业督导师吴玉花老师的《开放式大脑》，详细分析了问题情境的处理架构，并和老师们一起探讨碰到问题时，要稳住自己，守护孩子；要积极解读，寻找资源；要有效引领，稳步前进。
浙江省外国语学院教育学院心理系周丽华教授的《学生心理健康问题及解决之道——后疫情背景及积极心理学视角》，从疫情后“学生心理健康的现状”“为何要积极心理学视角”“如何开展心理健康教育”等方面展开，引导教师切身感受不同情境下学生面临的问题，从而寻找预防和应对学生心理问题的积极路径。
浦江县浦阳第五小学傅海鹰书记的《心路e通：浦江县学生心理健康治理体系的构建》，从“心路e通”研究背景、“心路e通”设计理念、“三个分层”治理模式、“870多天”推进成效四个方面，结合实际，介绍了如何构建浦江县心理健康治理体系。
培训结束，每位老师将所学所思进行复盘，整理，完成个性化作业。
此次专题培训内容丰富，实用性强，不仅帮助班主任们认识到关注学生心理健康和自我心理调适的重要性，还帮助班主任们掌握了一些科学的干预方法。该培训营造了浦江县各小学全员育心的良好氛围，并鼓励班主任们用心、用情、用爱做好学生的心理健康教育工作，共同守护学生的健康成长。
