朗读
每年春季及开学前后，是学生心理波动较大、校园心理风险较高的时段。为解决学生心理筛查工作中存在的方法单一、精准度低和跟进不力等问题，金华市教育教学研究中心、金华市学校心理健康教育指导中心办公室制定“校园心理安全守门人”方案，建立“科普—筛查—研判—上报—建档—辅导”学生心理预警与干预全流程工作机制，有效保障学生身心健康。
图1：学生心理研判与多方会谈
为落实《浙江省教育厅办公室关于做好2024年春季学期开学前后中小学生心理健康工作的通知》（浙教办函〔2024〕26号）要求，我市携手北京师范大学出版集团大有阳光心理平台，通过家访、班主任观察、同学上报和量表测评等多种方式，多渠道信息交叉比对，不断提升学生心理筛查精准度，确保心理风险人群“找到、找准、找全”。
图2：学校心理筛查工作汇报
3月14日，省中小学心理健康教育指导中心办公室来我市，调研学生心理健康教育工作数字化情况。浙江省教育科学研究院副院长庞红卫充分肯定我市学生心理健康监测体系规范完善，“一生一策”学生心理档案重点突出、可操作性强，并对多平台对接与平台运行服务工作，提出指导性意见。
图3：省心指办来我市开展调研
根据学生心理筛查情况和省市工作部署，我市确定4月为学校心理健康教育教研月。各县（市、区）将开展主题教研、教学展示和心理服务校园等系列活动，着力破解学校心理健康教育工作的突出问题，切实提升学生身心健康水平。