关于对金华市政协八届三次会议28号提案答复的函

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金市教办提〔2024〕25号

关于对金华市政协八届三次会议

28号提案答复的函

王**等委员：

首先感谢您对金华教育的关心和支持。您提出的《关于加强基础创新拔尖人才工作的建议》收悉。经研究，现答复如下：

近年来，金华市积极响应国家科技创新人才培养号召，坚持问题导向，聚焦关键环节，强化协同推进，在教育“双减”中做好科学教育加法，相关工作举措如下：

一、拓展科学教育场地，推动实验教学创新

一是加大科学专用教室建设力度。抓住科学学科特色，强化科学实验教学，实施科学教室装备和实验器材配备标准化建设，实现各县市区多数学校专用教室标准化程度普及。二是建构科技特色学校的新型教学空间。加强探究实验室、数字实验室、进阶实验室及虚拟现实实验室等建设，完成十七所学校6700万实验室投入与建设，为提升中小学生实验操作能力、实践能力、综合问题解决能力提供资源保障，在省教育技术中心新型教学空间建设评比中名列前茅。三是拓展科学教育校外空间。充分发挥浙江师范大学科学教育研究中心和42所中小学校携手成立的“浙江省大中小学科学教育共同体”作用，促进科学教育资源合理配置。用好全市23个科学类场馆，建成国家和省市级科普教育基地115家，形成课堂内外，学校内外相互配合支持的科普教育良好局面。

二、完善创新人才选育机制，畅通人才发展通道

一是建立创新人才共育模式。由金华一中与丽泽中学共建金华市创新人才共育基地，实施基础学科拔尖学生培养计划，探索创新人才一体化培养路径。市财政给予基地建设专项经费由500万元/年提升至2023年的至800万元/年。二是创新人才选拔机制贯通。规范优质普通高中科技类特长生选拔录取程序，将获得科技类竞赛省级二等奖、地市级一等奖以上的奖项，列为科技特长生入门资格，结合学生专业素养能力、术测能力、学业水平成绩和综合素质测评结果进行综合考核录取，其中专业素养能力校测成绩占70%，初中学业水平考试成绩占30%。三是开展分类办学模式。近年金华在全市遴选了29所普通高中分类办学改革试点学校，开展普通高中分类办学改革，在办学条件、师资力量、招生政策、课程建设、教学模式以及学校管理和办学经费等方面予以政策支持和保障，形成一批含科技特色在内的特色分类办学示范高中，有效满足学生多样化学习需求。

三、举办系列科技活动，以赛促教促学激发科学热情

一是举办青少年科技辅导员培训。每年组织来自全市各县市区的科技辅导员和工作者积极参加培训活动，培养高科学素养和扎实业务能力的科技辅导员队伍，有效推进青少年科学素质的提升，发展科学教育事业。二是开展科学素养类大赛。市教育局与市科协等部门整合校内外科技教育资源，连续多年成功举办青少年科普创新实验暨作品大赛、青少年科技创新大赛、青少年电脑机器人竞赛、青少年科学调查体验活动等科技教育活动，近3年累计参与科普活动484万人次，着力提升中小学生科学素质。。2024年新增设青少年信息素养大赛、青少年科学素养大赛，且将持续扩大参赛范围和规模。三是推进科普教育系列活动。建立基层“点单”、科协+教育“上菜”服务模式，进一步发挥好老科技工作者独特优势，组织开展“百团助力 共同富裕”流动专家服务等活动，近三年已有62位中科院的老科学家走进金华的中小学校，开展讲座425场，营造了尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围。

根据您的建议，下一步将主要抓好以下几项工作：

一、加大对科学实验的保障支持力度

一是加强新型科学实验室配置。按标准配齐科学实验室，不断完善科学仪器配置，探索利用人工智能、虚拟现实等数字化手段赋能实验教学，每年推进20所学校建设新型科学实验室。二是创新中小学生素养评价方式。将科学教育纳入教育质量评价重要内容，以综合评价改革为载体、以校为本推进、以生为本评价，将中小学动手操作、实验能力、综合问题解决能力纳入科学综合素养评价体系，采用过程性和总结性评价策略、多元主体参与和多向互动的评价方法，推动“教—学—评”一体化工程。三是加强实验教学教师配备。科学教师指导学生开展科学研究及参加科技活动等工作纳入评价考核，开展中小学科学教师（实验员）实验技能大赛，加强教师队伍建设，提高中小学实验教学工作整体水平。

二、探索创新人才贯通培养新模式

一是创新人才区域贯通培养。深化金华市“十校培优联盟”工作机制，在“八婺课堂”线上授课的基础上，通过设立数理化生信五大学科基地学校等形式，集中统筹全域最优质教师资源，具有学科特长的学生深入学科基地学校，由专家导师团队关注成长过程，因材施教定制培养，为学生成为基础学科人才积蓄力量。二是开展创新人才学段贯通培养。做好科学教育幼小衔接、小初衔接、初高衔接的教学研究及实践，实现学科与科学的双向赋能，促进创新人格培养、创新学习力提升和创新思维发展。三是加强创新人才培养基地建设。支持中小学校通过校友会组建拔尖创新人才共育基地，发挥示范引领作用。支持中学与高校、科研院所联合共建创新实验室、科普站、人才培育班，探索大学、中学双导师制。鼓励在金高校开展青少年高校科学营、夏令营等项目，持续培养科学研究后备人才。

三、持续规范开展科学素养类活动

加强正向宣传引导，指导中小学生理性参加“白名单”竞赛，引导有潜质学生积极投身科学研究。规范开展青少年科技创新大赛、科技节、科学素养大赛、信息素养大赛、科学调查、科普大赛、“冲刺！科学+”等科技活动及赛事，为科学教育深入实施提供平台支撑，推动中小学生科学素养提升。每年实施“新质生产力科普讲座”“创客进校园”“科学家进校园”“科学实验进校园”等科普教育活动100场。指导学生积极参与“中学生英才计划”“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”“高校科学营”等项目，支持学生参加高水平大学学科交流活动和高层次学术活动。

再次感谢您对金华教育的关心和支持。

金华市教育局           

         2024年5月28日