关于对金华市政协八届三次会议67号提案答复的函

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金市教办提〔2024〕29号

关于对金华市政协八届三次会议

67号提案答复的函

王**委员：

首先感谢您对教育工作的关心和支持。您提出的《关于推进乡村教师队伍建设，助力实现共同富裕的建议》收悉，经研究，现答复如下：

乡村教师队伍是发展更加公平、更有质量教育的基础支撑，是推进乡村振兴、促进共同富裕的重要力量，关乎我国教育事业发展全局。面对新形势新任务新要求，近年来，我市多措并举，大力加强乡村教师队伍建设，在教师队伍整体素质、人事制度改革、教师工作环境、相关待遇保障等方面，取得了一定成效。

一是乡村教师队伍素质整体提升。充分发挥职称评审、评优评选、名师带徒等向乡村教师倾斜的导向作用，畅通城乡教师流动交流，乡村教师的能力素质不断提升。根据2023年金华市教育统计年报，我市农村现有基础教育专任教师本科以上占比95.60%，与2020年相比提升了15个百分点。城市中小学专任教师与农村中小学专任教师本科率之比0.9973，城乡师资配置更加均衡。

二是乡村教师工作环境得到改善。近年来，我市大力实施市区百校工程、全市“三百工程”、初中强校工程、县中崛起工程，全面推进义务教育集团化办学和城乡教育共同体建设，持续开展义务教育标准化学校和现代化学校创建，乡村学校教育投入不断加大，办学条件得到逐步提升，乡村教师教育教学条件得到明显改善。

三是乡村教师待遇水平不断提高。各地努力通过提高乡村教师岗位津贴、班主任补贴等，提高乡村学校教师工资收入水平。全面落实教师补差工作，2019年实施教师工资补差以来，全市财政已拿出约10.5亿余元，用于提高教师待遇补差工作，实现了中小学教师收入不低于当地公务员工资水平。

今后工作中，我们紧紧围绕国家乡村振兴和共同富裕战略，以更大力度、更实举措加强乡村教师队伍建设。

一是提升帮扶交流力度。开展专家名师 “送教下乡”活动，今年将安排60场，向乡村学校倾斜，该项活动已被列入2024年教育十大民生实事。每年滚动实施城区优秀教师到农村教师乡村支教，数量逐年增加，到2027年，全市可实现选派1200名以上教师到农村中小学支教，其中优秀教师达到600人。深化开展特级教师带徒基地学校授牌活动，通过名师工作室、结对帮扶等措施，进一步推进乡村名优教师队伍建设，让更多的乡村学校和学生享有更丰富的优秀师资的同时，也为乡村学校培养一批带不走好老师，促进教育公开和共同富裕建设。

二是探索驻校培养模式。针对当前乡村教师培训的“接地气”的需求，在全市范围内选择几所乡村学校开展试点，开展导师驻校等教师培训模式的研究试点，重点探索“驻校指导”的教师专业能力促进模式，强化乡村教师专业发展的外部支撑。深入研究“名师+乡村学校”结对帮扶中的深层次问题，进一步调整优化结对帮扶模式，提升帮扶实效。在现有名师工作室基础上，持续推进“1位名师+1所乡村学校+N位青年教师”研修模式，在条件成熟的地方开展乡村中小学（幼儿园）教师促进试点，打造卓越教师群体。深化和拓展提升城乡学校结对帮扶工作，开展城乡教育共同体“驻校指导”试点。深入推进“银龄讲学”计划，调动退休教师发挥余热，为偏远地区及农村学校青年教师的发展成长助力，为建设高素质专业化创新型教师队伍，建构教师教育培养新模式。

三是强化政策待遇倾斜。在职称评审、评优评先方面继续保持政策倾斜力度，在高级职称评审时对长期并仍在乡村学校任职的教师，同等条件下优先考虑。在教坛新秀、名师名校长、优秀班主任等评优评先中，单列指标向乡村教师倾斜。严格落实“教师待遇不低于当地公务员收入水平”政策，定期开展教师待遇补差及乡村学校教师特岗津贴落实情况督查。

再次感谢您对金华教育工作的关心和支持。

                 金华市教育局         

                  2024年6月3日