113307000025927169/2024-00639
关于对金华市政协八届三次会议436号提案答复的函
金华市教育局
2024-06-18
主动公开
朗读
解决类别:A
金市教办提〔2024〕45号
关于对金华市政协八届三次会议
436号提案答复的函
王**委员:
首先感谢您对金华教育的关心和支持。您提出的《关于方言进校园 传承保护“乡音”的建议》收悉。经研究,现答复如下:
近年来,为更好地保护国家语言资源,传承和弘扬中华优秀传统文化,金华市语委、教育局在大力推广和规范使用国家通用语言文字的同时,也十分注重保护和传承方言文化。
一、开设“方言文化”地方课程和选修课程。义务教育阶段每学年拓展性课程课时占总课时的比例:一至六年级15%左右,七至九年级20%左右。同时,普通高中选修课程中知识拓展类比例大约为60%。各地各校收集与整理一些方言童谣,开设方言选修课,丰富校本课程内容,促进独具特色的地域文明更好地传承。如金华市机关幼儿园、汤溪小学等开设了金华方言文化课程;光南中学借助非遗大师的支持,开设道情等一系列非遗拓展性课程;金华六中语文老师徐勇军,开发选修课《金华方言民谣欣赏》等。通过让方言走进学校进入课堂的形式,为学生再造方言环境,从小感受传统文化,接受地方文化的教育。
二、推进“婺剧进校园”传承方言文化。自2008年开始,我市着手创建婺剧试点学校,组织婺剧进校园活动,组织中小学生婺剧汇演。支持金华艺术学校继续传承好婺剧传统文化,对优秀婺剧苗子进行培训培养。培育艺术教育实验区实验学校,创建市级婺剧艺术特色学校,评选艺术教育先进集体、个人和婺剧进校园先进单位、先进个人和婺剧新苗,推动中小学婺剧进校园发展。目前,全市有婺剧试点学校74所,市级婺剧艺术特色学校7所,接收婺剧艺术教育的学生10万多人。
三、开展相关文化实践活动。在小学放学后托管活动中加入“方言”“风俗”等元素,让教育教学更加丰富多彩。在各中小学校开展金华优秀童谣征集、推广、传唱活动,包括方言童谣的录制,充分挖掘地方特色及优秀文化资源。每年组织开展“少年非遗说”比赛,将金华山歌、道情、永康鼓词等方言相关联非遗项目纳入其中。在研学实践活动中融入方言文化,如“金华市实践教育学校”课程项目中的金婺文化领域,从金华地区人文资源出发,侧重对八婺传统文化的探究,培养学生对八婺传统文化传承、保护与发展的意识。
四、重视方言保护研究,推动方言传承保护。我市根据国家语委、省语委相关要求,配合做好中国语言资源保护工程的方言调查项目,浙江省方言保护项目,对方言逐一进行“声像图文影五位一体”的调查和保护。运用好本地浙江师范大学的中国方言研究院资源,积极开展方言研究。
五、开设方言类栏目,传播推广方言。金华电视台公共频道在黄金时段开设了《新闻节节棒》栏目,除了主持人用方言说新闻,还有市民能够参与其中的“阿侬也来讲”。各县市电视台也都开设有方言类栏目:如东阳电视台的《新闻东东腔》和《东阳人讲大话》、永康电视台的《西津茶馆》、武义电视台的《武话八门》等。这些栏目的播出,深受广大观众的喜爱,也为弘扬金华方言文化作出了积极贡献。
根据您的建议,下一步,我局将进一步加大宣传力度,提高家长师生对传承和弘扬方言文化重要性的认识。鼓励和引导学校通过读书节、艺术节等活动,增进学生学习方言的意识。通过多种途径鼓励家长树立正确的教育观念,了解方言的重要性,鼓励孩子多用方言交流、多用方言表达,进一步彰显金华方言的语言魅力,增强金华方言文化的影响力。
金华市教育局
2024年6月6日