朗读
金华市西苑小学，作为浙江省教育机器人教学示范校，从机器人编程教育开始，逐步拓展到人工智能教育。以“低成本普惠”为核心，通过5台Pepper机器人+虚拟仿真编程工具，构建“虚实融合、项目驱动”的创新教育模式。以轻量化硬件投入撬动规模化创新参与，5年半时间5台Pepper机器人，通过“轮转使用+场景复用”，实现服务3000人次创新。
一、虚实融合：突破资源限制，激发全员参与 机器人教学面临器材成本高昂、更新换代快速的难题，参与学生人数受限。而采用虚拟机器人增加受众面，又往往与实际应用脱节。2019年受捐5台AI机器人Pepper，图形化编程工具RoboBlocks支持浏览器在线操作，学生通过虚拟仿真调试程序，调试成功再上传实体机器人，降低对硬件依赖，使每个学生都有机会参与，同时在与机器人互动的过程中，理解人机交互模式。 Pepper机器人项目教学 二、项目驱动：对接真实需求，培养创新思维 学校基于校园实际场景，构建项目化教学链，涵盖问题发现、算法设计到调试优化。通过非纸笔测评实现了从“人工苦战”到“人机协同”。传统的非纸笔测评需要大量教师参与，不仅效率低下，而且耗时较长。为解决这一问题，学校引入了Pepper机器人作为考官，并开发相应的测评程序来逐一测试学生。如在2021年的测评中，设计了《小红军爱思考》，学生需要在100以内的加减法情景中提出并解答数学问题；还有《小红军过草地》，学生需要背诵指定的古诗；在《赞歌献给党》环节，学生跟随机器人演奏的音乐，模仿其动作完成音乐测评。到了2024年，进一步将8个学科的知识点与金华的“古子城、婺剧院、双龙洞”等著名景点相结合。在科技馆站，Pepper机器人评估学生对植物与季节关系的理解，通过从题库中随机抽取题目并显示在电子屏上，语音播报题目，利用语音识别技术记录学生的答案，从而实现自动评分。 《赞歌献给党》音乐测评 《小红军过草地》数学测评 垃圾分类工作中实现“从纸上谈兵”到“实战育人”。学生对垃圾分类的认识尚浅，传统的宣传教育方式效果有限。学校利用Pepper机器人创作了互动游戏《垃圾分类租了个猪》。在这个游戏中，学生通过语音问答和触屏操作给出答案，进一步巩固了分类知识。此外，还开发了《居家垃圾分类操》，它将肢体动作与AI提示相结合，在娱乐中进行教育。这两个作品荣获省级优秀学生作品奖，充分展现了人工智能素养和创新能力。《编程机器人助力垃圾分类》这一项目也受到了中国日报网、环球网、学习强国等多家省级以上媒体的报道。 三、资源普惠：构建开放样态，辐射区域影响 Pepper在校园的广泛应用激发了师生的创新构想，形成开放学习模式。真实案例被整理成课程，校本课程《人工智能之Pepper》和《Pepper玩转校园》因此诞生，并获得浙江省优秀课程奖；《AI玩转校园》通过之江汇同步课程向全省开放，118名学生学习，1288人关注；课程《AI虚拟机器人》入选2022年省级课程。学校成功举办4场区域AI教育研讨会，影响500多人次师生。学校的人工智能教育成果受到社会关注和认可，《与AI+机器人做同学 金华市西苑小学：科创教育点燃智慧童年》也被省级媒体报道。 给衢江区信息科技骨干教师做经验分享 西苑小学将继续整合Pepper与百度AI技术，增强Pepper智能化，继续撬动学生创新潜能。
