5月20日至6月20日是第十五个全国学前教育宣传月，活动主题为“共同守护数字时代的童年”。为及时做好经验推广，充分展现我市学前教育风采，现推出系列报道。
今天带来的是婺城区环城幼儿园“玩・探”守护行动实践案例。
共筑无屏成长空间 守护数字时代童年
——婺城区环城幼儿园“玩・探”守护行动
一、案例背景
随着数字技术全面融入家庭生活，幼儿过早、过度接触电子产品已成为普遍现象。3-6岁的孩子天生容易被数字产品的声光动画吸引，同伴交往与亲子互动被替代，会对孩子产生不利影响。婺城区环城幼儿园立足“玩・探” 园本课程，秉持“共玩共探 共生共长”办园理念，系统开展“远离数字依赖，乐享自然游戏”专项守护行动，从园所保教提质、家园协同共育双向发力，构建无屏优教、自然探究、高质量陪伴的成长支持体系，让幼儿在数字时代拥有健康、鲜活、有意义的童年。
二、实施策略与具体做法
（一）打造“无屏保教”沉浸式成长环境
1.强化户外时间，守护幼儿身心健康
严格落实每日2小时户外活动要求，科学规划晨间锻炼、户外游戏、午后散步等时段，实现动静交替、劳逸结合。户外场地醒目设置视力保护提示标识，定期开展幼儿视力筛查，建立一人一档视力健康档案，对视力异常幼儿实施跟踪干预，守护幼儿视觉健康。
幼儿视力筛查
幼儿在园一日生活户外活动时间安排
2. 重构游戏空间，激活幼儿自主探究
依托“玩·探”课程理念，教师与幼儿共同探究规划环境布局，思考场地特点，充实环境中的各种设施和材料，最大可能实现幼儿园的每个角落都成为幼儿乐玩慧探的场域。幼儿园在户外场地设置了多元化自主游戏区域，并打破区域壁垒，设置“材料流动站”支持跨区域取用材料。除了户外环境的创设，幼儿园还充分利用室外的地面、墙面和空间，为幼儿提供发现和探索的空间。在材料投放上，幼儿园以木板、轮胎、梯子、油桶、绳索、竹筒等低结构材料为主，根据幼儿探究兴趣动态调整，并鼓励亲子共同收集自然材料与废旧物品。同时，支持幼儿做场地共建者，通过“儿童议事厅”参与环境规划，自主移动、组合材料“建造”游戏场地，教师以安全巡查和现场观察守护幼儿的“玩・探”权利。
幼儿园户外游戏场地分布图
幼儿户外自主游戏
3. 优化师幼互动，提升真实陪伴质量
全面优化一日活动中的师幼互动质量，以一对一、沉浸式的真实互动，替代电子屏幕带来的被动刺激。教师主动倾听、积极回应、平等对话，用眼神关注、肢体安抚、语言鼓励建立安全依恋。围绕幼儿兴趣与探究点开展互动式提问、情境式引导、沉浸式陪伴，鼓励幼儿大胆表达、主动尝试、合作探究。通过小组共读、同伴对话、游戏互动等方式，强化师幼情感联结，提升幼儿社交能力与情绪调节能力，让幼儿在有温度、有回应、有支持的互动中获得安全感与归属感，从根源上减少对数字产品的依赖。
游戏后分享时光
（二）搭建 “无屏陪伴”家园共育桥梁
1. 专题引领，更新科学育儿理念
幼儿园开展了“告别电子保姆，守护童年健康”家长讲座，结合班里孩子的真实案例，讲解幼儿过早接触电子产品对视力、注意力、社交能力的影响，分享《家庭电子产品使用公约》模板，引导家长和孩子一起制定规则：比如“每天看动画不超过20分钟”“吃饭、睡觉前不看手机”。
2. 亲子共创，解锁趣味无屏时光
幼儿园推出了“趣享无屏时光”亲子活动，每周推送一个主题活动：“一起种一盆小植物，记录它的生长”“用废旧纸箱做一个玩具”“和孩子玩一次传统游戏”。家长们的反馈很热烈：有妈妈分享和孩子一起观察向日葵发芽的照片，有爸爸晒出和孩子用纸箱做的“小厨房”，还有全家一起玩跳房子的视频，孩子们的笑声隔着屏幕都能感受到。
主题活动
3. 多元拓展，丰盈亲子活动形式
幼儿园通过班级群、家长会、家长园地等线上线下渠道，持续向家长传递科学育儿理念。线上，利用公众号定期推送“玩・探一刻”游戏案例，以图文形式呈现幼儿在园的精彩游戏瞬间和探究故事，让家长直观感受真实游戏对幼儿发展的价值，同时分享“周末玩・探卡”，引导家长将“玩・探”延伸到家庭生活中。线下，向家长发出倡议：每周六或周日下午，连续2小时，带孩子到户外“玩・探”。幼儿园提供“周末玩・探卡”作为参考。
公众号定期推送“玩・探一刻”
三、实施成效
通过系列行动推进，幼儿屏幕接触时间显著减少，户外活动参与度、游戏探究兴趣、同伴交往能力明显提升；家长育儿观念有效转变，从依赖 “电子保姆” 转向主动高质量陪伴，家庭亲子关系更加和谐；园所 “无屏保教” 氛围浓厚，“玩・探” 课程内涵持续深化，形成可复制、可推广的数字时代幼儿健康成长支持模式。
未来，幼儿园将持续深化 “玩・探” 课程实践，把 “守护数字时代童年” 融入日常保教全过程，让每一位幼儿都能在数字时代拥有健康、快乐、自主、有意义的童年，让童真不被屏幕遮挡，让成长始终向阳而生。